水的分解与合成第一课时导学案.docVIP

《第二单元第二节水的分解与合成第一课时》导学案 【学习目标】1、通过水的电解实验，认识水的组成，并认识氧气和氢气的检验方法。 2、通过对水分解的微观解释，理解化学变化的实质。 3、认识分子和原子，掌握二者的本质区别与联系。 4、通过水的分解，掌握分解反应。 5、了解同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同 【重点难点】水的分解，分解反应 【学法指导】自主学习，合作探究 【知识链接】1、分子的性质有： 、 、 。 2、不溶性固体和液体分离出来可用 法，把溶解在液体中的固体分离出来可用 法，液体与液体分离可用 法。 【学习过程】一、自主学习：查阅资料获取有关氢气的知识，解决下列问题：（你能行！） 1．如何检验一种气体是不是氧气？ 2．化学性质：在空气中点燃的现象：在空气中燃烧，火焰为 色，放出大量的热。 二、交流学习 我们已经知道，水在加热时变成水蒸气。水的三态变化，只是水分子间隔改变。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”，这一事实始终没变。那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢？ 1、电解水实验 （1）装置如右图， 注意：水的导电性 ，为了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠。 （2）实验现象： ①两个电极上出现 ，两玻璃管内液面 ②接通直流电源一段时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为 。 （3)气体检验： ①用带火星的木条检验与电源正极相连的试管乙内的无色气体，木条 ，证明是 ； ②点燃与电源负极相连的试管甲内的无色气体，火焰呈 ，证明是 。 分析归纳：1、电解水是 变化。2、水通电分解生成的两种物质是 和 ，二者的体积比为? 。 学生看图小结：在直流电作用下， 被破坏，分成 和 ，每两个 重新组合构成一个氢分子，许多 聚集成氢气；每两个 重新组合构成一个氧分子，许多 聚集成氧气。 交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子? ?? （填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的 和? ? ????改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的???? ? 重新组合成新的?? ???? 。可见，化学反应的实质是分子被破坏分成原子，原子重新组合成新分子。 3、电解水的文字表达式 . 学生思考：什么叫做分解反应？ 4、根据水分子的分解示意图，请从宏观和微观两个方面说出你获得的信息（3至4条） 微观1、 2、 。 宏观1、 2、 。 5、学生阅读课本41页，理解原子的特征。 （1）原子的质量和体积都很小； （2）原子总在不断地运动； （3）原子之间有间隔。 【归纳小结】这节课你学到了哪些知识？ 。 【当堂测评】1、电解水的过程中，发生变化的粒子是 ，保持不变的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 。该实验证明，在化学反应中， 可以再分， 不能再分。 2、能从电解水的实验中得出的结论是（ ）①水电解是吸收能量的化学反应；②水由氢、氧两种元素组成；③水中含有氢气和氧气 ；④在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分。A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 3、下列化学反应属于分解反应的是（ ） A、食盐水——水+食盐 B、蜡烛+氧气——水+二氧化碳 C、氧化汞——汞+氧气 D、氢气+氧气——水 4．如图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题： （1）与B试管中