2012至2013学年度第一学期六年级数学教学工作总结.docVIP

2012至2013学年度第一学期六年级数学教学工作总结 本学期我担任六年级数学教学，现第一学期已经结束，回顾一学期来的教学工作，我认真执行学校教育教学工作计划，在课堂教学中，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。现将本学期工作总结如下： 一、激发学习数学的兴趣，体验学习数学的快乐。 刚接手这个班，通过一段时间的接触，感到教的非常吃力，肩上的担子更重了，由于这个班五年级的数学成绩就比较差，就连最基本的约分和通分都没有掌握，学习习惯不好，加上数学基础差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，越来越感到学习数学的困难，毕竟数学的抽象思维比较强，面对形式多样的数学题的解题更是无法应对，就学习来说也是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学并不难：上课时有意识的设计一些简单的问题让学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，让他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取的第二步是在讲课时把数学知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述。使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象。最后，利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。 二、认真钻研业务，努力提高课堂的教学效率。 在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。课余时间，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种疑难问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱与严格要求相结合，尽量使每一位学生都有进步。 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。 四、总结工作得失，以励再战。 1、取得的成绩： 这次参加数学期末测试27人，及格19人，平均68.8分，三十分以下有2人， 2、工作存在的不足： （1）一些数学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，学习目的不明确，学习态度不端正，学习方法不对，学生的学习兴趣培养得不够好，还有待进一步规范和引导。（2）本次的期末测试的题型在复习时都已经复习了，但是个别学生考试时就是不会做，期末总复习工作做得不够。（3）一些学困生在低年级的基础知识空缺直接影响着学习质量和数学成绩的提高，随着年级的增高表现也越来越明显；教师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪，从而批评指责多，表扬激励少，导致学生出现厌学情绪或偏科现象，学习成绩提高不快和成绩下降。 3、今后努力的方向： 在今后的教学中，我将改变急躁的情绪，改变教学方法，努力培养学生学习数学的兴趣和积极性，端正学生的学习态度，促进学生的全面发展。继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把学生教育好、培养好，争取个人成长和学生成长实现双丰收。我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在下学期的毕业升学考试中取得好成绩。 1