2016-2017学年度【创新设计】高中数学人教A版必修5“同课异构”教学课件：2.1 数列的概念与简单表示法（二）.pptVIP

同学们，再见！ §2.1 数列的概念与简单表示法 第二章 数列 目标定位 【学习目标】 1. 掌握数列的几种简单表示法； 2. 发现数列的规律，找出数列可能的通项公式； 3. 掌握数列通项公式与数列中项的关系． 【重、难点】 重点：发现数列的规律，找出数列可能的通项公式. 难点：函数与数列的关系. 学习目标和重难点 知识链接 （2）列表法： 知识链接 （3）图象法： 自主探究 （一）要点识记 1. 什么是数列的通项公式？ 答：当数列{an}的第n项与序号n之间的关系可以用一个______来表示时，这个______就叫做这个数列的通项公式．所以，通项公式可以看成是数列的函数解析式，我们可以根据数列的通项公式写出数列或数列的项. 公式 式子 自主探究 （一）要点识记 2. 还记得上节课由函数y ＝7x＋9和y ＝3x的函数值值构造的两个数列吗？你能否把它们的特点用数列符号表示出来？ 自主探究 （二）深层探究 问题1. 数列是特殊的函数，根据函数的表示方法，推理数列的 表示方法有哪些？ 答：解析法，列表法，图象法. 自主探究 （二）深层探究 问题2. 我们说数列是一种特殊的函数，结合例1，谈谈你对数列特殊性的认识. 自主探究 （三）拓展探究法 典例突破 （一）数列的表示方法 （2）列表法： （3）图象法： 新知探究 （二）数列的通项公式 显然，这两个数