2016-2017学年度【创新设计】高中数学人教A版必修5“同课异构”教学课件：3.4 基本不等式（一）.pptVIP

同学们，再见！ 第三章 不等式 §3.4 基本不等式: 【学习目标】 学会推导并掌握基本不等式 理解这个基本不等式的几何意义，并掌握定理中的不等号“≥”取等号的条件是：当且仅当这两个 数相等； 【重、难点】 重点：应用数形结合的思想理解基本不等式，并从不同角度探索基本不等式 的证明过程； 难点：基本不等式 等号成立条件。 目标定位 1.如图是在北京召开的第24界国际数学家大会的会标，它是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去象一个风车，代表中国人民热情好客.在这个图案中既有一些相等关系，也有一些不等关系， 对这些等与不等的关系，我们作些相应研究. 提出问题 2.基本不等式的几何背景 探究(一) |a－b | 思考1：将图中的“风车”抽象成如图，在正方形ABCD中有4个全等的直角三角形.设直角三角形的两条直角边长为a，b那么正方形ABCD和EFGH的边长分别为多少？ A B C D E F G H 思考2：图中正方形ABCD的面积与4个直角三角形的面积之和有什么不等关系？由此可得到一个什么不等式？ a2＋b2≥2ab 思考3：从图形分析,上述不等式在什么情况下取等号？ 当直角三角形为等腰直角三角形，即 a＝b时， a2＋b2＝2ab. A B C D E F G H 思考4：在上面的图形背景中，a，b都是正数，那么当a，b∈R时，不等式a2＋