2014年高考第二阶段 考前特训(一) 抓细节,提信心.pptVIP

[我来评改]　__________________________________________ ____________________________________________ [参考答案]　__________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (示例一)我认为苏斐放弃努力的做法是懦弱的表现。尽管当时社会无比黑暗，在革命尚未成功时，便私见纷争，自图自利，但是，作为一个有理想，热爱并追求光明的青年人应该坚定理想。如果每个人都放弃努力，那么便永无成功之时。苏斐应该坚持自己的理想，为改变黑暗的现实尽自己的力量。否则，便是放弃了理想，向现实低头，实为懦弱的表现。(6分) 4分。能看到小说的背景注释“1927”很好，但“广大的共产党人士在努力抗争”在原文没有依据。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (示例二)我认为苏斐并没有放弃理想。当年投笔从戎是为了追求理想、追求光明，改造这黑暗的世界。现实中的战场却是充满了血腥与黑暗，现实的残酷让苏斐痛苦并决定离开，但是苏斐并没有放弃理想，小说末尾说“她为这般忘忧的天使系住她英雄的前程，她想人间的光明和热爱，就在她们的童心里”，这说明苏斐的内心依然追求着光明，依然对未来充满了希望，只是选择了另外一条追求的道路。(6分) (二)阅读下面的传记，完成19～22题。(18分) 吴小如先生 陈学勇 ①进大学那年我18岁，吴小如先生40岁刚挨边。他正值壮年，已经是有建树的知名学者了。小如先生先给我们讲授“古代散文选读”，接着又讲“古代诗歌选读”前半段，后半段由陈贻焮先生接手。 ②我们的老师都很有学问，然而并非人人擅长讲课。陈贻焮先生便不大能讲，虽说喜欢闲聊，聊起来兴味盎然。小如先生则不仅能写——报刊常见到他的文章，而且特别能讲。至今老同学聚会，只要提起小如先生的课，总是赞不绝口。一口京腔，解析经典诗文不光透彻，还绘声绘色，时有新识。而我，边听课边分神欣赏板书。点横撇捺，遒劲秀气！有一回我休病假，病后补抄笔记，借来先生毛笔行楷书写的讲稿。笔记补完了，不舍得及时归还，拖延好几天，着实赏了个过瘾。 ③小如先生的课精彩，但我兴趣在现代文学。当时接近稍多的师长是章廷谦先生。不意此生后来过从最多的竟还是小如先生，当初是实在没有料到的。毕业二十年后，我回母校，以“访问学者”名目随严家炎先生进修。在邮亭前，小如先生一眼认出了我。说我是他“文革”前送走的最后一届毕业生，印象格外深，也为此多了点儿感情。 ④进修的这一年本是近水楼台聆教小如师的大好机会，可是不忍打扰年事已高的老人。加之隔着古代、现代的不同专业方向，以为无多可谈。登门看望小如先生仅寥寥几回，叙叙旧，问问校园往事。记得小如先生提及“三荪”，即金龙荪、叶企荪、陈岱荪，“三荪”均为单身。我于金龙荪即金岳霖先生尤感兴趣，进修的题目正是他追求过的林徽因。说到林徽因父亲林长民，小如师特别纠正“长”字读音，应该读zhǎng，不是大家常读的cháng。这个纠正，令我仿佛又重回学生时代，多少年没有受到这么直率、诚恳的指点了。