我所理解的教育技术64810.pptVIP

云南省石屏县新城中心小学 家义德 我所理解的教育技术 大家好，我是家义德，来自石屏县新城中心小学。小学语文教师。希望通过此次培训提高自己，和大家共同进步。 教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念根据2004年12月25日教育部印发《中小学教师教育技术能力标准》对教育技术作如下定义：运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解 AECT1994年定义 “教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。” 特征：教育技术的研究对象是与学习有关的过程和资源； 教育技术的研究内容是对与学习有关的过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价； 教育技术是一种理论和实践； 教育技术以促进学习为目的。 我在教学中应用教育技术的情况 1、运用多媒体课件，营造课堂氛围。可以把学生迅速带入课文的情境之中，营造出一种良好的教学氛围，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引力。我在教学《草原》一课时，充分利用多媒体课件辅助教学，上课一开始就播放配有朗读的内蒙古草原的画面，人教社制作的深情并茂的朗读并配以电视屏幕上一望无际的草原画面，调动了学生的空间想象。激发了学生学好本课的欲望。 2、运用多媒体课件，突破教学重难点。在教学《草原》一课时，为了突破教学难点，我编辑了描写蒙古风土人情的画面和录音播放，课堂气氛迅速进入高潮，减小了学生对主旨句理解的思维跨度，学生纷纷站起来发表自己对这一句话的理解，课堂气氛十分活跃，教学难点顺利突破。 为什么要用教育技术？我认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？ （1）运用教育技术，使教师的教学方式发生了改变。 在教学中运用教育技术有利于激发学生的自主性和能动性。 教学创新的关键在于教学上的互动，其根本在于“善教”和“乐学”。“善教”要求教师具有创新意识，选准切入点、激发兴奋点，引领整个教学过程。“乐学”是在育人的理念下发挥学生的主体性，使学生的地位从被动走向主动 。 教育技术更多地关注了学生的自主学习和选择性学习，有利于因材施教。 教育技术改变了传统的评价方式，使评价手段和方式多元化了。 教育资源迅速扩大化，信息异常丰富，使得学习资源发生很大的变化，而不仅只限制于传统的教材，学习资源的变化进而引起学习空间的变化 。 （2）教育技术促进教师在新课程改革中及时更新自身的教学理念，提高学生的学习兴趣，促进自主学习氛围的形成，也增强了师生互动，突出新课程“以人为本，以学生发展为本”的理念。同时，使新课程改革中的信息资源得以优化，有利于资源的配置和管理。先进的教育技术让学生真正地体会到学习的乐趣，提高了学生学习的质量和效率，同时也培养学生主动参与，乐于探究、勤于动手的能力，提高了教育教学的质量。