2016年教科版八年级物理下9.4大气压压强(36张PPT).pptxVIP

教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级下册）9.4 大气 压强 教学目标1.知识与技能　(1)?知道大气压强的存在。 　(2) 了解大气压强产生的原因；　(3) 知道托里拆利实验的原理、过程和结论。 2.? 过程与方法 　(1) 学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程； 　(2) 通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。 教学目标3.? 情感、态度和价值观 　　运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识。 教学重点 大气压强的存在。教学难点 大气压强的测定。 液体 受到重力作用， 且具有流动性， 内部存在压强。 气体 受到重力作用， 且具有流动性， 内部是否存在压强？猜想 大气是否也会像液体一样在其内部存在压强呢？合作探究 运用你手边的材料设计一些实验证明大气压强的存在。1654年德国市长格里克用直径56cm的空心半球——马德堡半球实验 马德堡半球实验 ——证明了大气压的存在， 同时也说明了大气压非常大。纸杯托水实验纸片被大气托着不掉下来p气＞ρ水gh＋mg 如果杯子再加高一些、变细一些（换成一根试管）情况会怎样呢？ ρ水gh仍然有p气＞ρ水gh1 P气　设想杯子（玻璃管）继续层层加高，纸片总有掉下来的时候．则纸片刚要掉下来时，如果忽略纸片的