2014年高考数学热点难点精讲精析 2.1函数及其表示.docVIP

PAGE 2014年高考一轮复习热点难点精讲精析： 2.1函数及其表示 一、求函数的定义域、值域 1、确定函数的定义域的原则 （1）当函数y=f(x)用列表法给出时，函数的定义域是指表格中实数x的集合; （2）当函数y=f(x)用图象法给出时，函数的定义域是指图象在x轴上的投影所覆盖的实数的集合； （3）当函数y=f(x)用解析式给出时，函数的定义域是指使解析式有意义的实数的集合； （4）当函数y=f(x)由实际问题给出时，函数的定义域由实际问题的意义确定。 2、确定函数定义域的依据 （1）若f(x)是整式，则定义域为全体实数； （2）若f(x)是分式，则定义域为使分式的分母不为零的x取值的集合； （3）当f(x)是偶次根式时，定义域是使被开方式取非负的x取值的集合； （4）当f(x)是非正数指数幂时，定义域是使幂的底数不为0的x取值的集合； （5）若已知函数f(x)的定义域为[a,b]，其复合函数f(g(x))定义域由不等式a≤g(x)≤b解出; (6)若已知函数f(g(x))的定义域为[a,b]，则f(x)的定义域为g(x)在x∈[a,b]时的值域。 3、求简单函数值域的方法 (1)观察法；(2)图象观察法；(3)单调性法；(4)分离常数法；(5)均值不等式法；(6)换元法. 4、例题解析 〖例1〗(2012·大连模拟)求函数的定义域; (2)已知函数f(2x)的定义域是［-1,1］，求f(x)的定义域； (3)求下列函数的值域. ①y=x2+2x,x∈［0,3］, ②y=log3x+logx3-1, ③ 分析：(1)根据解析式，构建使解析式有意义的不等式组求解即可； (2)要明确2x与f(x)中x的含义，从而构建不等式求解; (3)根据解析式的特点，分别选用①图象观察法；②均值不等式法；③单调性法求值域. 解答：(1)要使该函数有意义， 需要则有： 解得:-3＜x＜0或2＜x＜3, 所以所求函数的定义域为 (-3,0)∪(2,3). (2)∵f(2x)的定义域为［-1，1］， 即-1≤x≤1, 故f(x)的定义域为［］. (3)①y=(x+1)2-1在［0,3］上的图象如图所示, 由图象知：0≤y≤32+2×3=15, 所以函数y=x2+2x，x∈［0,3］的值域为［0,15］. ②,定义域为(0,1)∪(1,+∞)， 当0＜x＜1时， 当x＞1时， 综上可知，其值域为(-∞,-3］∪［1,+∞). ③因为x2-1≥-1，又y=2x在R上为增函数, ∴≥2-1=. 故值域为［,+∞). 【规律方法】求函数定义域的方法 求具体函数y=f(x)的定义域： (2)求抽象函数的定义域： ①若已知函数f(x)的定义域为［a,b］，其复合函数f(g(x))的定义域由不等式a≤g(x)≤b求出. ②若已知函数f(g(x))的定义域为［a,b］，则f(x)的定义域为g(x)在x∈［a,b］时的值域. 提醒：定义域必须写成集合或区间的形式. 〖例2〗设函数则不等式的解集是（ A ） . B. C. D. 解析 由已知，函数先增后减再增 当，令 解得。 当， 故 ，解得 【考点定位】本试题考查分段函数的单调性问题的运用以及一元二次不等式的求解 〖例3〗试判断以下各组函数是否表示同一函数？ （1）f（x）=，g（x）=； （2）f（x）=，g（x）= （3）f（x）=，g（x）=（）2n－1（n∈N*）； （4）f（x）=，g（x）=； （5）f（x）=x2－2x－1，g（t）=t2－2t－1。 解：（1）由于f（x）==|x|，g（x）==x，故它们的值域及对应法则都不相同，所以它们不是同一函数； （2）由于函数f（x）=的定义域为（－∞，0）∪（0，+∞），而g（x）=的定义域为R，所以它们不是同一函数； （3）由于当n∈N*时，2n±1为奇数， ∴f（x）==x，g（x）=（）2n－1=x，它们的定义域、值域及对应法则都相同，所以它们是同一函数； （4）由于函数f（x）=的定义域为{x|x≥0}，而g（x）=的定义域为{x|x≤－1或x≥0}，它们的定义域不同，所以它们不是同一函数； （5）函数的定义域、值域和对应法则都相同，所以它们是同一函数 注：对于两个函数y=f（x）和y=g（x），当且仅当它们的定义域、值域、对应法则都相同时，y=f（x）和y=g（x）才表示同一函数若两个函数表示同一函数，则它们的图象完全相同，反之亦然。 〖例4〗求下列函数的值域： （1）；（2）；（3）； （4）；（5）；（6）； （7）；（8）；（9） 解：（1）（配方法）， ∴的值域为 改题：求函数，的值域 解：（利用函数的单调性）函数在上单调增 ∴当时，原函数有最小值为；当时，原函数有最大值为 ∴函数