《教师参考》新课标人教A版必修5同课异构课件：2.3 等差数列的前n项和 2.pptVIP

* * 第二章 数列 2.3 等差数列的前n项和 有一次，老师和高斯经过 建筑工地，建筑工地上放 着一堆圆木，从上到下每 层的数目分别为1，2，3， ……，100 . 老师问： 高斯，你知道共有多少 根圆木吗？ 问题就是： 计算1＋ 2＋ 3 ＋… ＋ 99 ＋ 100=？ 创设情景 高斯的算法 计算： 1＋ 2＋ 3 ＋… ＋ 99 ＋ 100 高斯算法的高明之处在于他发现这100个数可以分为50组： 第一个数与最后一个数一组； 第二个数与倒数第二个数一组； 第三个数与倒数第三个数一组，…… 每组数的和均相等，都等于101，50个101就等于5050了。高斯算法将加法问题转化为乘法运算，迅速准确得到了结果. 首尾配对相加法 中间的一组数是什么呢？ n ＋ (n-1) ＋ (n-2) ＋…＋ 2 ＋1 分析：这其实是求一个具体的等差数列前n项和. ① ② 启 发 倒序相加法 探 究 高斯的算法妙处在哪里？这种方法能够推广到一般等差数列的前n项和吗？ 合 作 探 究 已知等差数列｛ an ｝的首项为a1，项数是n，第n项为an，求前n项和Sn . 如何才能将等式的右边化简？ ① ② 思考：还有别的推导方法吗？ 已知等差数列｛ an ｝的首项为a1，项数是n，第n项为an，求前n项和Sn . ＋ ＋ ＋… ＋ ① ② 另 解 ①+ ②得 倒序相加法 公 式 变 形 等差数列的前n项和的公式： 含a1 和d 求 和 公 式 含a1 和an 公式记忆 公 式 记 忆 对比：我们可结合梯形的面积公式来记忆等差数列前 n 项和公式. n a1 an n a1 a1 (n-1)d 将图形分割成一个平行四边形和一个三角形. 公 式 应用 例 题 讲 解 例1、2000年11月14日教育部下发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，某市据此提出了实施“校校通”工程的总目标：从2001年起用10年的时间，在全市中小学建成不同标准的校园网。据测算，2001年该市用于“校校通”工程的经费为500万元。为了保证工程的顺利实施，计划每年投入的资金都比上一年增加50万元。那么，从2001年起的未来10年内，该市在“校校通”工程中的总投入是多少？ 分析：①找关键句； ②求什么，如何求？ 解：依题意得，该市在“校校通”工程的经费每年比上一年增加50万元，所以每年投入的资金构成等差数列{an}，且a1=500,d=50,n=10. 那么，到2010年（n=10),投入的资金总额为 答：从2001~2010年，该市在“校校通”工程中的总投入是7250万元. 例 题 点 评 解决实际问题的步骤： （1）仔细阅读题目，审清题意； （2）提取相关数学信息，建立数学模型（本题为等差数列模型）； （3）解决此数学模型所体现的数学问题（本题是根据首项和公差选择前n项和公式进行求解）； （4）还原问题（回到实际问题中作答）。 易错方面： （1）审题不清（如：把前n项和与最后一项混淆） （2）项数…… （3）忘记答或写单位 例 题 讲 解 例2、已知一个等差数列｛an｝的前10项的和是310，前20项的和是1220，由这些条件能确定这个等差数列的前n项和的公式吗？ 分析：方程思想和前n项和公式相结合 解：由题意知：S10＝310，S20＝1220，将它们代入公式 得到 还有其它方法吗？ 一 题 多 解 例2、已知一个等差数列｛an｝的前10项的和是310，前20项的和是1220，由这些条件能确定这个等差数列的前n项和的公式吗？ 一 题 变 式 例2变式、已知一个等差数列｛an｝的前10项的和是310，前20项的和是1220，由这些条件能确定这个等差数列的前30项和的公式吗？ 【另解】由等差数列的性质，可推得： 成等差数列 解得：前30项的和为2730 . 整体思想 点评： 上述方法没有列出方程求出具体的个别量，而是恰当地运用数学中的整体思想来快速求出，要注意体会这种思想在数学中的运用. 变 式 提 高 知 识 小 结 1．等差数列前n项和的公式； 2．等差数列前n项和公式的推导方法—— 3.公式的应用 ； （两个） 倒序相加法 (知三求一) 例 题 讲 解 当n 1时： ① ?当n=1时： 也满足①式. 变 式 训 练 当n 1时：