2018年河北省武邑中学高中数学必修四（人教新课标A版）课堂教学设计7 正弦、余弦函数的性质.docVIP

河北武中·宏达教育集团教师课时教案 备课人 授课时间 课题 1.4.2正弦、余弦函数的性质(一) 课标要求 要求学生能理解周期函数，周期函数的周期和最小正周期的定义； 教 学 目 标 知识目标 理解周期函数，周期函数的周期和最小正周期的定义； 技能目标 让学生自己根据函数图像而导出周期性，领会从特殊推广到一般的数学思想， 情感态度价值观 体会三角函数图像所蕴涵的和谐美，激发学生学数学的兴趣。 重点 正、余弦函数的周期性 难点 正、余弦函数周期性的理解与应用 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 复习引入： 问题： （1）今天是星期二，则过了七天是星期几？过了十四天呢？…… （2）物理中的单摆振动、圆周运动，质点运动的规律如何呢？ 2．观察正（余）弦函数的图象总结规律： 正弦函数性质如下： 1(正弦函数的图象是有规律不断重复出现的； 2(规律是：每隔2(重复出现一次（或说每隔2k(,k(Z重复出现） 3(这个规律由诱导公式sin(2k(+x)=sinx可以说明 结论：象这样一种函数叫做周期函数。 文字语言：正弦函数值按照一定的规律不断重复地取得； 符号语言：当增加（）时， 总有． 也即：（1）当自变量增加时，正弦函数的值又重复出现； （2）对于定义域内的任意，恒成立。 余弦函数也具有同样的性质，这种性质我们就称之为周期性。 二、讲解新课： 周期函数定义： 对于函数f (x)，如果存在一个非零常数T，使得当x取定义域内的每一个值时，都有：f (x+T)=f (x)那么函数f (x)就叫做周期函数，非零常数T叫做这个函数的周期。 问题：（1）对于函数，有， 学生回答 1 河北武中·宏达教育集团教师课时教案 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 能否说是它的周期？ （2）若函数的周期为，则，也是的周期吗？为什么？ （是，其原因为： ） 说明： 1(周期函数x(定义域M，则必有x+T(M, 且若T0则定义域无上界； T0则定义域无下界； 2(“每一个值”只要有一个反例，则f (x)就不为周期函数（如f (x0+t)(f (x0)） 3(T往往是多值的（如y=sinx 2(,4(,…,-2(,-4(,…都是周期）周期T中最小的正数叫做f (x)的最小正周期（有些周期函数没有最小正周期） y=sinx, y=cosx的最小正周期为2( （一般称为周期） 从图象上可以看出，；，的最小正周期为； 判断：是不是所有的周期函数都有最小正周期？ （没有最小正周期） 三、例题讲解 例1 求下列三角函数的周期： ① ② （3），． 注：求函数周期的一般方法是：先将函数转化为的形式，再利用公式进行求解。 学生完成 2 河北武中·宏达教育集团教师课时教案 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 说明：（1）一般结论：函数及函数，（其中 为常数，且，）的周期； （2）若，例如：①，；②，； ③，． 则这三个函数的周期又是什么？ 一般结论：函数及函数，的周期 例2先化简，再求函数的周期①②③证明函数的一个周期为，并求函数的值域； 四、课后作业：1，2 学生独立完成 教 学 小 结 正、余弦函数周期性的理解与应用 课后 反思 3 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！