§2第二十一课一杯牛奶课件(376KB).pptVIP

三年级上册 21 一杯牛奶 一、温故知新，复习导入。 课文分成几部分，每一部分写了什么？ 二、研读课文，感悟品质。 教学过程： 体现语文学科工具性和人文性统一的特点。 （一）第一部分采用抓住重点词语、创设情境、换位思考、有感情朗读等方法进行教学。引导学生感悟文中浓浓的情意，感受人物美好的品质。 1、学习第一、二自然段。 引导学生抓住“赚取学费”理解男孩是个勤劳、懂事、好学的孩子，值得人们去帮助。 理解“挨家挨户”、“从早到晚”、“饥肠辘辘”等词语及有感情朗读调动学生的情感体验，感受男孩当时的心情，明白一杯牛奶对于他的重要。  2、课件出示课文插图，创设情境学习第三、四自然段。 引导学生在充分朗读的基础上想象女孩的语言、神态及抓住重点句子“女孩微笑着摇摇头”感受女孩热情善良的品质。 3、再读第一部分，通过换位思考和抓住重点句子“‘谢谢！’凯利心中充满感激， 觉得有股暖流在身体里涌动。” 深入理解男孩感动的心情， 从而获得阅读体验。 　 （二）第二部分采用小组自学的方式，鼓励学生自主、合作、探究性地学习。 1、由说人物的变化过渡。 2、学生自学七至九自然段，画出令自己感动的句子，反复读一读，在小组交流自己的感受。 3、小组汇报交流读后感受。 ①引导学生抓住“一眼”、“暗下决心”、“尽力挽救”等关键词句体验凯利多年来的感激之情和报恩之愿。 ②课件出示图片，重点讨论：“医疗费用已用一杯牛奶全部付清”的含义。 引导学生找出两件事的联系和二人处境上的巨大变化，悟出真情无价，滴水之恩当以涌泉相报，感受凯利知恩图报的品质。 = ？ 三、总结全文，得到启示。 1、引导学生有感情朗读全文，细细品味 语言文字，感受纯洁、执著的人性美。 2、学生说说从课文中得到的启示，受到 爱的教育。 四、拓展延伸，情感升华 1、播放音乐《感恩的心》，学生在音乐声中说话： 我感谢——父母、老师、同学、社会、大自然…… 2、将课文复述给家长听。 女孩 （热情善良） 凯利 （知恩图报） 一杯牛奶 付清全部医疗费 板书设计： 谢谢指导！