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在关爱下逐渐成长 ——漆XX家庭教育个案指导 指导师乌市新区首期班主任班成员90中一（1）李梅 时间：2012.9------2013.6 地点：乌市第九十中学 指导对象：一（1）班学生 指导者：中华家庭教育学习班成员----乌市新区首期班主任班成员 一、孩子基本情况： 漆XX男，6周岁。本班学生，聪明伶俐，眉清目秀，一张小嘴能说会道。他缺乏纪律观念，经常上课不专心听讲，自控力差，易冲动。上课精神不集中，左顾右盼，手里喜欢玩东西， 最让我头疼的是，上课下座位、睡觉、干扰其他学生、在课堂偶尔发出怪叫。我的课上收敛些，其他课上让老师没法完成教学任务，任课老师经常来找我诉苦。二、家庭基本情况： ?该生自幼在农村老家奶奶的百般呵护下成长，老人封建的重男轻女思想使他倍受宠爱，到接受教育年龄了，父母才把他从老家接到身边，可是父母经常不在家在外打工，文化程度不高，虽说家中还有一个姐姐，但家长更袒护这个儿子，所以他成为了家中的“霸王”，事事一帆风顺，都能如愿以偿。?久而久之，便形成倔强的个性。在学校里，他喜欢在同学面前耍威风，每次他不遵守纪律班委管他时，他就会拳打脚踢，好没有教养；有时姐姐到班级来找他，他会大呼小叫好没礼貌；甚至其他老师批评教育他时，他还会耍脾气跟老师拗着干，有时把老师弄得哭笑不得。 1、行为方面：（1）有缺点或错误不肯承认，屡教不改。并千方百计说人家的不是，把所有的错误和责任都强加在别人身上。 （2）待人无礼貌，不尊重老师，经常取笑同学，以此引起同学及老师的注意。 （3）脾气倔强，经不起批评。 （4）无组织无纪律，自以为是。 2、学习方面： （1）学习成绩差，做事懒散，对学习缺乏兴趣，学习习惯差，常因贪玩而耽误学习，经常欠交作业。 （2）注意力不集中，没有持久性，组织纪律差。 （3）上课时故意捣乱，经常不按老师要求去做，故此主要学科成绩总是徘徊在三十到四十分之间。 四、孩子问题原因分析： 1、隔代教养的孩子容易形成 ? ?由于漆XX在小的时候跟着奶奶，父母不在身边，老人倍加疼爱，希望用自己的爱把孩子得不到的母爱、父爱给补偿上。尤其是孩子父母在外地打工不在这段时间，老人更怕孩子受了委屈，因此百般照顾，形成溺爱，致使漆XX形成娇纵任性性格。孩子在生活中养成一些不良嗜好（随便打人、骂人等）。老人也没有抵制和预防。 ?2、父母? ? ?父母好容易把漆XX从奶奶身边接来，因此没有对他进行行为规范，总想他长大就好了，随他的心想干什么就干什么，甚至有一回他还当着我的面训斥他的妈妈，好厉害让我难以相信这出自于6岁男孩的言行中。我批评他的妈妈这样溺爱孩子不行，可他妈妈还笑着告诉我没有溺爱。 3、家庭没有给孩子养成良好的学习习惯。 ? ? ?威廉·詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯具有极大的引力，它会使孩子养成惯性的思维模式和行为方式。如果一个孩子没有养成好的习惯，形成恶习，任其发展，将会一事无成；如果孩子养成好的习惯，将会为一生的学习、生活、工作、发展奠定基础。 ? ? ?? 漆XX个子矮、年龄小刚入学时看上去感觉像四岁的孩子，他没有养成良好的学习习惯，上课不会听讲，入学前没有进行系统的学前教育，在老人跟前养成的一些坏习惯全在学校表现得淋漓尽致。再有就是不适应学校生活，父母从没有对孩子进行早期教育，到学校应该怎样来学习一概不知，所以孩子只想着玩，玩累了自然就在课桌上睡觉，课堂上老师教的知识一概不会。 4、 父母知道孩子爱看电视，由于工作忙没时间管，于是经常让他和姐姐在家看电视，闲时父母还喜欢和老乡打打牌。对于孩子的注意力来说，电视是杀手。电视节目的特点是画面生动活泼，漆XX就是这样习惯了热闹，到了学校就不习惯静静地听老师的话。电视虽然也能增进孩子的知识，但是对于孩子来说完全是被动的学习，没有对答，没有互动，不利于创造思维的培养，语言也容易发展迟滞。所以造成他上课对课堂内容不感兴趣，注意力不集中、自制力差，忍不住玩儿手里的东西，哪怕是铅笔、橡皮、纸片、手指等，有时还会模仿电视里的打杀与别的孩子闹。 小结：家庭是孩子教育的第一课堂，父母是孩子的启蒙老师，家庭教育是教育孩子的起点；良好的家庭教育对孩子身心健康成长、孩子思想性格形成有着重要作用；良好的家庭教育对孩子的知识积累、学习提高有着重要作用。可以说，良好的家庭教育加上良好的学校教育，一般就能使孩子朝着成长为优秀的人才的目标努力。 五、具体改进措施（指导过程） 第一次指导过程：时间：?2012年9月13日下午???地点：家庭???指导途径：家访式 ? ? ?面对孩子的问题，我陷入深思。我认为造成漆XX这种性格的主要原因来自家庭，于是，我与他的妈妈讨论了孩子养成这种性格的原因，希望她跟爱人谈谈，让夫妻俩一起关心孩子，孩子犯了错误