广东省广州市花都区赤坭中学九年级历史（人教版）上册课件：第5课.ppt

一、西欧封建制度的形成 2、宗教方面：罗马教廷拥有至高无上的权力 3、经济方面：西欧城市的重新兴起 亚洲和欧洲的封建社会 第二单元 1世纪前后， 开始出现奴隶制国家 5世纪， 大和国统一日本 日本的统一 背景： 国内， 社会矛盾尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱。 国际， 中国隋唐先进经济文化、政治制度的影响。 6-7世纪 7世纪中期，改革派发动宫廷政变，实施改革（执政者：孝德天皇） 2、大化改新的主要内容（P25） 政治上： 建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。 经济上： 把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 中臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。 当时，日本有很多人从中国的唐朝学习归来，在日本各地讲学。 中臣镰足向这些人学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。 他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会，只有除掉苏我父子。 3、“大化改新”的作用（意义/影响）： (1)是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志。 (2)是一场古代日本以学习和模仿中国隋唐经济文化和政治制度为主要内容的改革。 (3)打击了奴隶主贵族势力，建立了以天皇为中心的中央集权制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。 阿拉伯国家建立的过程（ ② —⑤） ③622年，穆罕默德在麦地那成功建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年） ④630年，穆罕默德兵临麦加，与贵族达成协议，麦加成为伊斯兰教的圣地 ⑤632年，阿拉伯半岛基本统一 ②最初，穆罕默德在麦加传教失败，受到当地贵族迫害。 ①穆罕默德创立伊斯兰教 穆罕默德的主要活动/伊斯兰教创立的过程①——⑤ 法兰克王国的建立： 5世纪后期 日耳曼人 1、政治方面： 查理·马特的采邑改革 时间： 人物： 主要内容： 影响： 8世纪前期 查理·马特 变以往无条件赏赐贵族土地的做法，为有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。 ①在封建贵族内部形成了严格的等级制度; ②奠定了西欧封建社会骑士制度的基础 材料一： 材料二： 君叫臣死，臣不敢不死。 西欧封建制度有何特点？ 等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系（中国：高度集中的专制主义中央集权制度） 帝王 公、侯、伯爵 子爵、男爵 农民、骑士 精神文化上：教会是西欧封建制度的精神 支柱，神权凌驾于一切。 （1）时间：10世纪 （2）主要封建国家和城市：意大利、法 国、英国、德意志 （4）意义 为资本主义的兴起准备了条件 （3）城市争取自治方式： 金钱赎买 武力夺取 市民阶层的形成 手工业者 商人 银行家 早期资产阶级 二、拜占廷帝国的灭亡（395-1453） 阅读归纳：拜占廷帝国灭亡的过程 1、6世纪：四处征讨，财尽民穷，外患不断。 2、13世纪上半期：曾被西方军队征服。 3、15世纪中期：被奥斯曼土耳其灭亡。 标志：君士坦丁堡陷落 材料一： 阅读下列材料思考在西欧封建社会时期罗马教会的地位与影响如何？ 德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得进见。 教皇为皇帝加冕 (1) 两则材料共同反映了什么问题？ 卡诺莎雪地求饶 材料二： 材料三： 天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一供宗教事业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。 材料四： 教皇国的形成 (2) 根据材料三、四并结合教材归纳欧洲封建社会教会在经济上的地位如何？ 材料五： 材料六： 西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。……教皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天主教神学。 (3) 根据材料五、六并结合教材归纳欧洲封建社会教会在精神文化领域的地位如何？ 精神文化上：教会是西欧封建制度的精神支柱，神权凌驾于一切。 （2）在扩张中，国王遇到了很大的困难，由于国库没有充足的军费装备部队，兵员枯竭，怎样才能获得更多的军队呢？ 时间： 人物： 主要内容： 影响： 8世纪前期 查理·马特 变以往无条件赏赐贵族土地的做法，为有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。 ①在封建贵族内部形成了严格的等级制度; ②奠定了西欧封建社会骑士制度的基础 查理·马特的采邑改革 材料一： 阅读下列材料思