江苏省连云港市东海县晶都双语学校语文（苏教版）八年级下册：第三单元 活版2.pptVIP

活版 沈括 学习目标 1.理清文章思路，分层并概括内容 2.了解本文说明顺序及说明方法 第一次“先学后教”（自读课文，划分层次） 自学指导： 浏览课文，思考： 1、全文按事物发展的先后顺序分为三个段落，每段的意思是什么？ 2、第二段又可以分为哪几个层次？ 点拨： 第一部分（1）简述我国雕版印刷的简况。 第二部分（2）具体说明了活版的发明、制作、印刷及有关事项。 第三部分（3）介绍了毕昇活字模的下落。 思考：课文第二小节分为几层？ 一层： 二层： 三层： 四层： 第二次“先学后教”（精读课文，解读探究) 自学提示： 1.本文的说明对象及说明顺序是什么？ 2.说明对象的特点是什么？课文是如何体现这一特点的？ 3.使用了哪些说明方法？ 说明对象：活版（活字版印刷术） 活 说明对象的特点是什么？课文是如何体现这一特点的？ 有哪些说明方法？作用是什么？ 1.薄如钱唇。 当堂训练 p46《伴你学》4.6 * * * * * 交代活版发明的时间和发明人。 说明活版的制作方法(字模与排版制版) 写活版印刷的效能，印得越多速度快。 叙述活版印刷的使用方法即注意事项。 程 序 制版 印刷 制字 设版 排字 炀版 平字 一板印刷 一板布字 按照工作程序进行说明 特点：活（灵活性） 活 （灵活性） 字是活的： 每字为一印 排版是活的： 密布字印 印刷是活的： 一板……一板……更互用之 字印数目是活的： 每一字皆有数印 做法是活的： 奇字无备，旋刻急用 存放活： 每韵一帖，木格贮之 打比方，形象地说明了刻字的厚度。 2.字平如砥。 打比方，形象地说明了字模平整的程度。 3.不以木为之者……殊不沾污。 作比较，交代了不用木料制作字模的原因，突出了用胶泥制作字模的优越性。 优越性：1.遇水不变形。2.不与药相沾。3.拆板方便。 *