2018年山东省临朐光明学校九年级历史第一次练兵试题（解析版）.doc

第一次练兵试题 一、选择题（每题1分，共55分） 1. 下列图片符合北京人生活特征的是 A. 半地穴房屋 B. 打制石器 C. 稻谷 D. 彩陶器 【答案】B 【解析】依据课本所学，北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们会直立行走，使用打制石器，过群居生活，共同劳动(采集、狩猎)共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。B符合题意；AD出现在半坡原始居民时期，不合题意；C出现在河姆渡原始居民时期，不合题意。由此可知ACD不合题意，选择答案B。 点睛：题干中“北京人”是解题的关键，结合对北京原始居民的相关特征的识记就可确定答案。其次理解每个选项对应的原始居民的相关生活特征。 2. 某同学绘制了一幅我国原始居民生活场景的想象图，下列内容与河姆渡原始居民相符的是 ①生活在黄河流域 ②种植水稻 ③住干栏式房子 ④挖井饮水 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】依据所学可知，距今约7000年的河姆渡原始居民，生活在浙江余姚河姆渡村，地处长江流域，河姆渡原始居民是世界上最早种植水稻的人类，使用磨制石器，住干栏式房子，会挖井饮水；半坡居民生活在黄河流域，①排除。仔细审查②③④符合题意，故此题选B。 点睛：抓住题干关键词“与河姆渡原始居民相符的”是解题的关键，半坡居民生活在黄河流域。 3. 传说4000多年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与九黎族经过长期发展融合，形成了华夏族。后为尊奉的华夏族祖先是 A. 炎帝、尧 B. 炎帝、黄帝 C. 黄帝、尧 D. 尧、舜 【答案】B 【解析】依据所学知识，涿鹿之战，炎黄联盟最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。故B正确。 点睛：本题主要考查涿鹿之战的重大影响，属于理解层面，难度比较大。涿鹿之战，炎黄联盟最终打败蚩尤，势力和声望大增，以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。 4. 下面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题是 A. 禅让制 B. 分封制 C. 王位世袭制 D. 科举制 【答案】C 【解析】依据题干信息：避免了因王权更替带来的混乱---结合所学可知，该同学探索的是王位世袭制，公元前2070年禹建立夏，禹死后，他的儿子启继承王位，从此王位世袭制代替了禅让制，公天下变为家天下。王位世袭制屏血缘关系来继承王位，一般是父子相传，确保是社会秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展，C项符合题意，故此题选C。 5. “（武王）封功臣谋士，……封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。”材料体现的是 A. 周初分封 B. 商鞅变法 C. 秦设郡县 D. 汉初分封 【答案】A 【解析】依据题干信息：（武王）封功臣谋士，结合所学召开，为了巩固辽阔的疆域，周武王开始分封宗室和功臣，材料体现的是周初分封，A项符合题意，故此题选A。 6. 从历史表象中发现问题，是学习历史的必备能力之一。春秋时期楚庄王“同鼎中原”反映了 A. 废除了贵族特权 B. 确立了新的社会制度 C. 分封制遭到破坏 D. 打破了尊卑贵贱的等级秩序 【答案】C 【解析】依据所学可知，春秋时期，楚庄王“同鼎中原”，意欲夺取天下。楚国是周天子分封的诸侯国，而楚庄王作为诸侯王想要夺取周的天下，这反映了周天子逐渐失去了天下共主的地位，王室衰微，诸侯坐大，实质是分封制遭到破坏，C项符合题意，故此题选C。 7. 许多成语来源于历史，如：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。从这些成语中能反映出春秋战国时期的哪一时代特点？ A. 奴隶制开始形成 B. 封建制开始确立 C. 生产力飞速发展 D. 诸侯兼并争霸不断 【答案】D 【解析】依据所学可知，退避三舍来源于晋楚之间的城濮之战；卧薪尝胆来源于吴越争霸；围魏救赵是桂陵之战中，齐军包围魏国都城用以援救赵国；纸上谈兵来自战国时期秦赵两国的长平之战。以上成语都与此前战国的兼并与争霸战争有关，反映了春秋战国时期诸侯兼并争霸不断的特点，D项符合题意，故此题选D。 点睛：专题复习春秋五霸和战国七雄。利用方位记忆战国七雄的位置，正确评价诸侯兼并争霸战争。 8. 下列反映战国时期农业生产发展的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】A项是战国时期的铁制农具，我国春秋时期就开始使用铁制农具，战国时期使用范围扩大。故选A；B项是唐朝时期的曲辕犁；C项是商朝的司母戊鼎；D项是唐朝时期的筒车。 点睛：本题主要考查铁农具的相关知识，属于识记层面，难度不大。但是本题是通过图片来考查知识，记忆图片A是“战国时期的铁制农具”得出答案。 9. 电视剧《人民