甘肃省武威市民勤县第六中学人教版语文八年级下册课件 21 与朱元思书.ppt

一、导语 “仁者乐山，智者乐水”。志趣高雅、情怀高洁、热爱生命、热爱生活的人，他们的心和山水是相通的。山水走进心里，心被滋润了，于是有人提笔给友人写信…… 让我们随着吴均的美文《与朱元思书》，去欣赏富春江美丽的景色。 1、通假字: 2、词类活用： 3、一词多义： 急湍甚箭 ，猛狼若奔 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 横柯上蔽，在昼犹昏 3、文章流露出作者思想感情的句子是那一句？流露了作者怎样的思想感情？ * * * 吴均，南朝文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。 书——书信，一种文体。 本文是一篇骈(pian)体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。 与朱元思书 吴 均 三、听读 四、文言积累卡片 窥谷忘反 千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫声 风烟俱净（消净、消散，形作动） 任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动） 天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止） 负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）　 4、古今异义： 古义 今义 一百许里： 左右 允许、许多 蝉则千转不穷： 穷尽 贫穷 经纶世务者： 治理 政治规划 猛浪若奔： 飞奔的马 奔跑 风烟俱尽 ， 天山共色 五、结合图片再读课文，感知文意 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。 与朱元思书 下一页 从流漂荡，任意东西  自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底 游鱼细石，直视无碍 夹岸高山，皆生寒树 负势竞上，互相轩邈 争高直指，千百成峰 泉水激石 ， 泠泠作响 好鸟相鸣嘤嘤成韵 疏条交映，有时见日 1、找出描写富春江景色总体特点句子 奇山水，天下独绝 六、合作探究 品味鉴赏 2、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来 写水和山的? 异水 奇山 水之清 山之高峻 山之幽静 水之急 静 动 以声衬静 以动写静 夸张、正面描写 侧面描写 比喻 表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 七、小结： 作者以细腻的笔触描写了富春江及其夹岸的奇山，抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。 八、妙点揣摩 1、采用“山水之美，美在 ” 的句式， 说说你对课文美点的品味。 示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝； 2、作者是如何描摹奇山异水？ 提示：从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。 示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。 下一页 息心忘反 下一页 如此奇山异水，不禁使 人产生怎样的心理？ 1、天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞) 2、钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐·韦庄) 3、三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡) 4、一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。(清·刘嗣绾) ? 下一页 奇山异水 天下独绝 异水 奇山 水之清 水之急 山之高峻 山之幽静 （总写） （分写） （分写） 对世俗官场和追求利禄之徒 的蔑视之情，流露出爱慕美 好的大自然、避世退隐的高 洁志趣。 与朱元思书 吴均 板书 * * * *