人教版七年级数学下册教案5.3.2　命题、定理、证明.docVIP

课题 5.3.2　命题、定理、证明 授课人 教学目 知识技能 　　掌握命题、定理的概念并能分清命题的题设和结论判定真命题和假命题；能根据已知条件对简单问题进行证明. 数学思考 　　通过讨论、探究、交流等形式使学生在辩论中获得知识体验. 问题解决 　　用类比的方法经历自主学习、合作探究领悟命题的有关概念. 情感态度 　　在学习过程中培养学生敢于怀疑、大胆探究的品质培养合作、交流的能力从活动中体会学习的快乐. 教学重点 掌握命题、定理的概念并能分清命题的组成.教学难点 分清命题的组成并能把一个命题改写成“如果……那么……”的形式.授课类型 新授课 课时 教具 教学活动教学步骤 师生活动 设计意图活动一：创设情境导入新课 【课堂引入】以下6个句子有什么不同？你能对它们进行分类吗？如果你能分类分类的依据是什么？(1)熊猫没有翅膀；(2)对顶角相等；(3)如果两条直线都和第三条直线平行那么这两条直线也互相平行；(4)你喜欢数学吗？(5)作线段AB＝CD；(6)清新的空气；(7)不许讲话．指出像这样判断一件事情的语句叫做命题． 　　既复习了已学知. 活动二：实践探究交流新知 　　【探究1】 命题的概念下列句子中哪些是命题？直角三角形中的两个锐角互余；正数都大于0；如果∠1＋∠2＝180那么∠1与∠2互补；太阳不是行星；对顶角相等吗？作一个角等于已知角．分析：①②③是命题它们都对事情作