人教版八年级数学上册教案 11.1.2三角形的高，中线，角平分线.docVIP

11.1.2　 课题 11.1.2　授课人教学目标 　　知识技能 理解三角形的高、中线与角平分线等概念；会画出任意三角形的高线、角平分线、中线；了解三角形的稳定性． 　　数学思考 经历画、折等实践操作活动过程发展学生的空间观念、推理能力及创新精神． 　问题解决 　学会用数学知识解决实际问题发展应用和自主探究意识并培养学生的动手实践能力． 　　 情感态度 通过对问题的解决使学生有成就感培养学生的合作精神树立学好数学的信心． 教学重点 三角形的高线、角平分线、中线的概念动手画、折三角形的三条高线、角平分线、中线.教学难点 探究三角形的三条高线、三条角平分线、三条中线都交于一点的过程． 授课类型 新授课 课时 教具 圆规、量角器、直尺(多媒体：课件、几何画板) 教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 回顾 1.上节课我们学习了三角形的有关概念及三角形的三边关系请同学们回忆这些知识. 请利用上节课的知识解答下面的问题： 图11－1－ 问题1　数一数图11－1－中共有多少个三角形？请将它们全部用符号表示出来. 问题2　利用长为3的四条线段可以组成几个三角形？为什么？ 问题3　利用△ABC的一条边长为面积是24 这两个条件你能求出什么结论？学生回忆并回答为学习本节的知识做铺垫.活动一：创设情境导入新课【课堂引入】 请同学们尝试解决下面的两个问题： 如果将