人教版八年级数学上册教案11.3.1　多边形.docVIP

11．3.1　多边形 课题 11.3.1　多边形 授课人 知识技能 了解多边形及其内角、对角线等数学概念． 　　 数学思考 了解类比这一重要的数学学习方法发展学生合情推理的意识体验生活中处处有数学的道理． 　　 问题解决 能由实物中辨别寻找出几何图形由几何图形联想或设计一些实物形状丰富学生对几何图形的感性认识． 　　情感态度 培养学生严 教学重点 了解多边形、内角、外角、对角线等数学概念． 教学难点 正多边形的正确理解.授课类型 新授课 课时 教具 三角尺以及多媒体：课件、几何画板． 教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 回顾 　　前面我们学习了三角形的有关知识你能说说它的定义及其性质吗？三 　　学生回忆并回答为本课的学习提供迁移或类比方法. 活动一：创设情境导入新课 【课堂引入】生活中我们发现很多图形中有三角形、四边形、五边形、六边形、八边形那么什么叫做多边形呢？提问：三角形的定义．你能仿照三角形的定义给多边形定义吗？在平面内由一些线段首尾顺次相如果一个多边形由n条线段组成那么这个多边形叫做n边形．(一个多边形由几条线段组成就叫做几边形)下面我们就探究一下多边形的一些性质！ 　　在三角形的基础上学习多边形或把多边形的有关问题转化为三角形问题. 活动二：实践探究交流新知 【探究1】 多边形的边、顶点、内角和外角． 图11－3－4 多边