人教版八年级数学上册教案11.2.1　三角形的内角.docVIP

11.2　与三角形有关的角 11．2.1　三角形的内角 课题 11.2.1　三角形的内角 授课人 　　知识技能 1.理解“三角形的内角和等于180 2.掌握直角三角形的性质及判定． 数学思考 通过测量、猜想、推理等数学活动探索三角形的内角和感受数学思考过程的条理性发展 　　 问题解决 通过小组学习等活动经历得出三角形的内角和等于180的过程进一步提高学生应用所学知识解决问题的能力． 　　 情感态度 通过新颖、有趣的实际问题激发学生的求知欲引起学生学习的兴趣． 教学重点 探索三角形的内角和． 教学难点 三角形内角和定理的推导、验证过程． 授课类型 新授课 课时 教具 量角器、三角板、三角形纸片若干(多媒体：课件、几何画板) 教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 回顾 请回顾下列知识点：平角的定义、平行线的性质并解答下面的问题： 已知：如图11－2－点B在同一直线上＝∠B. 求证：∠C＝∠2. 证明：∵∠1＝∠B(____)(__________)，∴∠C＝∠2(____)． 为讲解本节课知识做铺垫.活动 一：创设情境导入新课 【课堂引实践出真知想一想、议一议：如图11－2－假如你正站在金字塔下现有用于测量角的量角器但为了保护文化遗产在不允许人攀爬的情况下你能想办法测量塔尖处一个侧面角的度数吗？说一说你的做法．(课件) 图11－2－ 生：看图读题