翰林版国小1下国语-弘明高中.docVIP

南投縣私立弘明實驗高中附設國中小部下學期小1彈性課程國語計畫表 設計者：一年級教學團隊 　(國語1下) 課程架構圖 參考書目 1.今天的早晨真熱鬧（民76），林良文，陳英武圖，臺灣省教育廳。 2.下雨天（民75），慎思文，周春江圖，臺灣省教育廳。 3.三月的春天（民82），桂臺華，人類文化公司。 4.春雨（民87），鄭清文文，幾米圖，格林文化公司。 5.春雨娃娃（民79），謝武彰主編，施政廷圖，孩子王出版社。 6.和花花草草玩遊戲（民85），高嘉蔆著，臺灣省教育廳。 7.四季遊戲（民88），黛安?艾佛遜文、圖，林雄譯，遠流出版事業股份有限公司。 8.綠綠大樹香香花（民83），謝武彰文，林鴻堯圖，紅蕃茄出版社。 9.好朋友（民80），郝姆?海恩文圖，王真心譯，信誼基金出版社。 10.樹大十八變（民82），鄭元春文，臺灣省教育廳。 11.美麗的蝴蝶，陳維壽文（民73），圖文出版社。 12.友情的故事，石啟榮文（民83），國際少年村圖書出版社。 13.貓頭鷹和啄木鳥，Brian Wildsmith著（民85），鹿橋文化事業股份有限公司。 14.七百字故事（民82），林良主編，國語日報出版社。 15.我是一棵樹（民85），Dimiter Inkiow著，Ivan Gantschev圖，鹿橋文化事業股份有限公司。 16.住在樹上的動物（民78），張東銘主編，圖文出版社。 17.楊喚全集（民82），歸人編，洪範書局。 18.我的房子我的家（民81），愛亞文，楊麗玲圖，臺灣書店。 19.爺爺奶奶（民77），陳淑惠著，劉開圖，信誼基金出版社。 20.好奇的松鼠（民85），邱瑞鑾譯，啟思文化事業有限公司。  年級一年級 科目國語 學習目標 (一)會用注音符號美讀課文。 (二)能讀懂課文內容，了解文章大意。 (三)具備語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎。 (四)應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。 (五)透過語言互動，因應環境，適當應對進退。 (六)學習觀察季節更迭的變化，體會發覺春天來臨的樂趣。 (七)能觀察不同植物的生長情形，體會大自然的多元樣貌。 (八)培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。 學習領域課程的理念分析及目的 國語教學基本理念，旨在培養兒童正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括： (一)使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。 (二)使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。 (三)培養兒童應用中國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華。 (四)引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。 教學材料 翰林版國小1下國語 教學活動選編原則及來源 (一)設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。 (二)利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合作文教學，啟發獨立思考）。  起訖週次 起訖日期 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 十大基本能力 第一週 02/11－02/12 第壹單元春天來了 聆聽故事：春天真好 B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。 B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。 B-1-2-1-1能注意聽。 B-1-2-1-2能聽得正確。 B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。 C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。 C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。 C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。 C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。 E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。 5 1.課文情境圖 2.準備與春天有關的短文、兒歌 3.蒐集與春天有關的照片、圖片 1.觀察與報告 2.自我評量 3.習作評量 4.口頭評量 【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 二、欣賞、表現與創新 第二週 02/13－02/19 第壹單元春天來了 第一課春雨 A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。 A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。 B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。 C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。 C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。 C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。 C-1-1-2-6能用自然的態度說話。 C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。 C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。 C-1