2010第三章第1节 用微粒的观点看物质导学案-沪教版初三九年级.docVIP

学习课题： 学习目标： 1 （1）初步认识物质是由微粒构成的。 （2）初步了解构成物质的微粒特征。 2．技能性学习目标： （1）能利用微粒的特征解释日常生活中的现象。 （2）进一步学习科学探究的一般方法与步骤，学会科学探究的思考方法。 3．体验性学习目标： 通过探究“微粒的特征”，初步形成富于思考、善于探索的科学精神。 重点难点： 学法指导： 学习内容： 学习小结： 达标检测： 一、选择题 1、步入花园，花香四溢；走近正在烧鱼炖肉的厨房，香味扑鼻，这两个现象都说明了（ ） A、微粒质量变大 B、微粒间有空隙C、微粒不断运动 D、微粒的质量变小 2、氧气变为液态氧是因为（ ） A、构成氧气的微粒大小变了 B、构成氧气的微粒间的空隙变了 C、构成氧气的微粒的化学性质变了 D、构成氧气的微粒本身变了 3、物质的三态变化是由于（ ） A、微粒的质量发生了变化 B、微粒的大小发生了变化 C、微粒间的空隙发生变化 D、处于静止还是运动的状态 4、下列现象不能说明微粒运动的是（ ） A、糖在水中自然溶解 B、湿衣服晾干 C、校园内到处可闻到桂花香 D、北京地区发生的沙尘暴 5、酒精擦在手臂上，感觉十分凉爽，这是因为（ ） A、酒精由汗毛孔进入了体内 B、酒精吸收了体内水分 C、酒精与皮肤发生了化学变化 D、酒精吸收人体热量不断运动，由液态变成气态挥发到空气中去了 6、下列现象中，不能用微粒运动论解释的是（ ） A、把两块表面平滑干净的铅压紧，就不容易将它们拉开 B、在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快 C、过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件分解生成水和氧气 D、医院里充满了酒精味和药味 7、下列不能说明分子间有空隙的是（ ） A、打气筒能将气体压缩 B、酒精和水混合后，总体积变小 C、物体有热胀冷缩的现象 D、海绵能吸水 8、宣传科学知识，揭露伪科学是我们的义务，下列各项中属于伪科学的是（ ） A、用催化剂将水变成汽油 B、人不能用眼睛直接看到构成水的微粒 C、干冰可用于人工降雨 D、使用无氟冰箱可保护大气臭氧层 二、填空题 9、蜡烛受热熔化和在空气中燃烧分别发生了 和 变化，前者微粒不发生改变，只是微粒间的 发生了变化，后是微粒本身发生了变化，变成了新物质的微粒。 10、在盛有50ml水的烧杯内，加一颗高锰酸钾，观察到液体由 变为 色，这是由于 。 11、同种微粒的性质 ，不同种微粒的性质 （均填“相同”或 不同”）。 12、微粒不是静止的，而总是在 。微粒之间有一定的 ，如果微粒之间 ，物质呈气态；如果微粒之间 ，就呈液态或固态。因此气体 （填“难”或“易”，下同）被压缩，固体或液体 被压缩。 三、 13、白酒瓶敞口放置，酒的香味变淡。 14、气体能被压缩，而液体、固体不易被压缩，原因是什么？ 学习反思：