《集合的基本运算》教案2（新人教A版必修1）.docVIP

课题：§1.1.3集合的基本运算 教学目标： 知识与技能：要求学生掌握全集与补集的概念及其表示法，通过实例及图形让学生理解交集与并集的概念及有关性质． 过程与方法：能够类比实数的加减运算、掌握集合的基本运算． 情感、价值观：体会集合运算在生活中的现实意义． 教学重点： 重点：集合的三种基本运算． 难点：集合的补集运算． 教学程序与环节设计： 教学过程与操作设计： 环节 教学内容设计 师生双边互动 创 设 情 境 提问（板演）：用列举法表示集合：A={6的正约数}，B={10的正约数}，C={6与10的正公约数}，并用适当的符号表示它们之间的关系。 生：独立思考完成引例． 师：引导学生分析归纳概括得出结论． 组 织 探 究 复习：子集的概念及有关符号与性质。 补集 1．实例： 2.结论：CsA ={x ( x(S且 x(A} 全集：定义： 如果集合S含有我们所要研究的各个集合的全部元素，这个集合就可以看作一个全集。通常用U来表示。 并集与交集 交集： A∩B ={x|x(A且x(B} 并集： A∪B ={x|x(A或x(B} 五：例题讲解 师：归纳集合间的运算种类 生：看书学习 师：讲解例5和例7 生：做课后练习 师：归纳总结 尝 试 练 习 1．设A={2,-1,x2-x+1}, B={2y,-4,x+4}, C={-1,7} 且A∩B=C求x,y。 2．设集合A = {x | (4≤x≤2}, B = {x | (1≤x≤3}, C = {x |x≤0或x≥ }, 求A∩B∩C, A∪B∪C 学生思考，叫学生 上黑板做 归 纳 总 结 交集、并集的定义 补集与全集 师生共同完成 作业布置 习题11A组6，7，10题 做在作业本 高﹥考$试ο题═库 创设情境 组织探究 归纳总结 巩固练习 作业回馈 课外活动 事例引入-----观察关系． 集合的交、并、补运算 ． 集合的交、并、补运算的数学解释 例题讲解． 课后练习 阅读与思考：集合中元素的个数