【创新设计-课堂讲义】高中数学（苏教版必修一）练习：2.2.1 函数的单调性（一）.docVIP

§2.2　函数的简单性质 2.2.1　函数的单调性（一） 课时目标　1.理解函数单调性的性质.2.掌握判断函数单调性的一般方法． 1．单调性 设函数y＝f(x)的定义域为A，区间I?A. 如果对于区间I内的任意两个值x1，x2当x1x2时，都有__________，那么就说y＝f(x)在区间I上是单调______，I称为y＝f(x)的单调________． 如果对于区间I内的任意两个值x1，x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说y＝f(x)在区间I上是单调________，I称为y＝f(x)的单调________． 2．a0时，二次函数y＝ax2的单调增区间为________． 3．k0时，y＝kx＋b在R上是____函数． 4．函数y＝的单调递减区间为__________． 一、填空题 1．定义在R上的函数y＝f(x＋1)的图象如右图所示． 给出如下命题：①f(0)＝1； ②f(－1)＝1；③若x0，则f(x)0；④若x0，则f(x)0，其中正确的是________．(填序号) 2．若(a，b)是函数y＝f(x)的单调增区间，x1，x2∈(a，b)，且x1x2，则f(x1)________f(x2)．(填“”、“”或“＝”) 3．f(x)在区间[a，b]上单调，且f(a)·f(b)0，则方程f(x)＝0在区间[a，b]上________．(填序号) ①至少有一个根；②至多有一个根；③无实根；④必有唯一的实根． 4．函数y＝x2－6x＋10的单调增区间是________． 5．如果函数f(x)在[a，b]上是增函数，对于任意的x1，x2∈[a，b](x1≠x2)，则下列结论中正确的是______________________________________． ①0； ②(x1－x2)[f(x1)－f(x2)]0； ③f(a)f(x1)f(x2)f(b)； ④0. 6．函数y＝的单调递减区间为________． 7．设函数f(x)是R上的减函数，若f(m－1)f(2m－1)，则实数m的取值范围是________． 8．函数f(x)＝2x2－mx＋3，当x∈[2，＋∞)时是增函数，当x∈(－∞，2]时是减函数，则f(1)＝________. 二、解答题 9．画出函数y＝－x2＋2|x|＋3的图象，并指出函数的单调区间． 10．已知f(x)，g(x)在(a，b)上是增函数，且ag(x)b， 求证：f(g(x))在(a，b)上也是增函数． 11．已知f(x)＝，试判断f(x)在[1，＋∞)上的单调性，并证明． 能力提升 12．定义在R上的函数f(x)满足：对任意实数m，n总有f(m＋n)＝f(m)·f(n)，且当x0时，0f(x)1. (1)试求f(0)的值； (2)判断f(x)的单调性并证明你的结论． 13．函数f(x)是定义在(0，＋∞)上的减函数，对任意的x，y∈(0，＋∞)，都有f(x＋y)＝f(x)＋f(y)－1，且f(4)＝5. (1)求f(2)的值； (2)解不等式f(m－2)≤3. 1．函数的单调区间必须是定义域的子集．因此讨论函数的单调性时，必须先确定函数的定义域． 2．研究函数的单调性，必须注意无意义的特殊点，如函数f(x)＝在(－∞，0)和(0， ＋∞)上都是减函数，但不能说函数f(x)＝在定义域上是减函数． 3．求单调区间的方法：(1)图象法；(2)定义法；(3)利用已知函数的单调性． 4．用单调性的定义证明函数的单调性分四个主要步骤： 即“取值——作差变形——定号——判断”这四个步骤． 若f(x)0，则判断f(x)的单调性可以通过作比的方法去解决，即“取值——作比变形——与1比较——判断”． 2．1.3　函数的简单性质 第1课时　函数的单调性 知识梳理 1．f(x1)f(x2)　增函数　增区间　减函数　减区间　2.[0，＋∞) 3．增　4.(－∞，0)和(0，＋∞) 作业设计 1．①④ 2． 解析　由题意知y＝f(x)在区间(a，b)上是增函数，因为x2x1，所以f(x2)f(x1)． 3．④ 解析　∵f(x)在[a，b]上单调，且f(a)·f(b)0， ∴当f(x)在[a，b]上单调递增，则f(a)0，f(b)0， 当f(x)在[a，b]上单调递减，则f(a)0，f(b)0， 故f(x)在区间[a，b]上必有x0使f(x0)＝0且x0是唯一的． 4．[3，＋∞) 解析　如图所示，该函数的对称轴为x＝3，根据图象可知函数在[3，＋∞)上是递增的． 5．①②④ 解析　由函数单调性的定义可知，若函数y＝f(x)在给定的区间上是增函数，则x1－x2与f(x1)－f(x2)同号，由此可知，①、②、④正确； 对于③，若x1x2时，可有x1＝a或x2＝b， 即f(x1)＝f(a)或f(x2)＝f(b)，