思想政治教育对象经典案例.pptVIP

思想政治教育对象; 含义：思想政治教育对象是人，所作用的范围是人的思想政治品德； 是指在思想政治教育活动中施加可控性教育影响的对象。; ;(2)、思想政治教育客体;2、主客体间的关系 思想政治教育主体和客体之间的相互关系是既对立又统一的矛盾关系。 （1）他们是相互依存的。思想政治教育主体和客体是对象性关系，两者互为前提。 （2）思想政治教育主体和客体之间又存在种种差异与对立，因而构成许多矛盾。 (3)思想政治教育主体和客体是可以互相转化的。主、客体的相互转化的过程就是主、客体的各种矛盾运动、发展直至解决的过程。 ;基于两者关系的小结： 思想政治教育主体与客体的关系是思想政治教育最主要、最基本的关系，它贯穿于思想政治教育全过程，存在于一切思想政治教育的活动中，决定着思想政治教育的根本性质和目的，决定着思想政治教育其他各种关系的产生、发展、和变化。 ;3、教学相长;（一）、思想政治教育过程中的规律： A、思想政治教育过程的基本规律---适应超越规律 概念：教育活动即要适应受教育者的思想品德状况，又要超越受教育者思想品德现状，体现社会思想品德要求。 a.适应：教育者的外部要求要适应受教育者的内在心理。 ?教育者的外部要求要符合受教育者的品德心理发展规律； ?教育者的外部要求要适应受教育者的品德心理结构。 ;B、思想政治教育过程的具体规律 ;（二）、思想政治教育主客体关系间的教学相长 在思想政治教育过程中，教育者是思想政治教育过程的主体，处于主导地位，受教育者则是教育的对象，是客体。两者间变化不居、相互转化，其表现在： ;二、当前思想政治教育主体类型及其特点和思想现状 1、思想政治教育的主体类型 主体的类型可以从不同的角度、按照不同的标准来划分：;2、思想政治教育主体类型的特征 a.科层性与整体性统一； b.民主性和权威性统一； c.对象化和客体化统一； d.教育性和服务性统一；;三、面对每个教育对象群体时的角色，及其思想政 治教育措施;1、领导干部是思想政治教育的重点对象 由领导干??所处的地位决定的 ①领导干部在制定和实施党的路线、方针、政策中处于重要的地位，能否运用科学的理论，在调查研究的基础上制定出反映社会历史发展要求和符合最广大人民群众根本利益的路线、方针、政策，在一定意义上说取决于领导干部。如果领导干部的思想不端正，且不说制定不出正确的政策，即使制定出来，也不可能得到正确的贯彻和实施。; ②领导干部本身就是社会风气好坏的标尺之一 。他们是否有优良的作风直接关系到党风好坏，进而关系到整个社会风气的好坏。 邓小平指出:“为了促进社会风气的进步，首先必须搞好党风，特别是要求党的各级领导同志以身作则。党是整个社会的表率，党的各级领导同志又是全党的表率。”领导干部的身体力行是思想政治工作取得成效的关键。 实践反复告诉我们，党的领导干部为人师表，身体力行，是开展思想政治工作的最有效方法。古人云:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”导之以行比动之以情、晓之以理更重要。;对领导干部的思想政治教育措施： a、靠群众。作为被领导的对象，群众是领导干部治政思想和施政举措的具体实践者；作为社会的主人，群众是领导干部思想行为和行政行为的监督者，更是领导干部思想观念、道德行为、民主作风的教育者。群众有权利有责任有能力对领导干部进行教育。人民群众的教育包孕在他们对领导干部的各种期待、各类评价以及民主管理和监督的批评之中，当然还包含在为人民群众代言的社会舆论之中。 ;b、靠领导干部互相教育。这种教育包含上级领导机关对下级领导干部有组织有计划的垂直性教育和领导干部之间的平行性教育。尤其要提倡以领导干部中的优秀人物为镜子、为标尺、为教材，相互教育，相互启发，帮助自己正身正心。像任长霞那样的好干部，他们就鲜活地存在于领导干部中间，是领导干部随处可学和随时可鉴的楷模。 ;c、靠领导干部自己。领导干部有必要经常性地扪心自问：自己的政治立场和思想品德是否一直在向好的方向发展？是否做到了自律、慎独、慎微、慎欲，在权力与利益交换的诱惑面前是否真正做到了不为名缚、不为钱惑、不为物累、不为利驱、不为色诱？是否真正做到了上不愧党、下不愧民？ ;d、靠领导干部中的反面人物来教育。领导干部中的反面人物的价值在于他们是反面教材，是难得的清醒剂，是能令人振聋发聩的惊堂木。通过反面人物的所作所为及其惨痛教训，来教育自己，矫正自己已经发生位移的人生坐标；通过分析领导干部中的反面人物沉沦的深层原因及其严重后果，认清其危害，增强抵抗力。;2、青年是思想政治教育的主要对象 （1）原因：这主要是由青年在我国社会主