北京市人教版数学教案 必修一 2.4.1函数的零点.docVIP

学科：数学 课题：2.4.1函数的零点 课型：新授 教学目标（三维融通表述）： 通过讲解学生理解理解函数零点的概念与性质，会求函数的零点，能判断二次 函数零点的存在性，了解函数的零点与方程的根之间的关系，初步形成用函数的观点处理问题的意识。 在对二次函数的零点与方程根的关系研究过程中，体会由特殊到一般的思维方 法，通过由零点的性质作函数图像的过程及函数零点的性质的总结，渗透“数形结合”的思想方法。 3. 在函数与方程的联系中，让学生初步体会事物间相互转化的辩证思想；在教学中让学生体验探究的过程、发现的乐趣。 教学重点: 函数零点的概念、求法及性质； 教学难点：函数零点的应用含参数的二次函数的性质讨论 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 学生活动 新课讲解 典型例题讲解 巩固提高 理解零点的定义及性质 理解零点的意义，会根据零点画函数图像解不等式 会讨论零点个数，会解二次不等式 8分钟 15分钟 20分钟 引导学生理解 1．如果函数ｙ＝ｆ（ｘ）在实数a处的值等于零，即ｆ（a）＝０，则a叫做　　　　　． ２．把一个函数的图像与　　　　　叫做这个函数的零点． ３．二次函数ｙ＝ａ＋ｂｘ＋ｃ（ａ０），当Δ＝－４ａｃ＞０时，二次函数有　个零点；Δ＝－４ａｃ＝０时，二次函数有　个零点；Δ＝－４ａｃ＜０时，二次函数　　 　零点． ４．二次函数零点的性质： （１）二次函数的图像是连续的，当它通过零点时（不是二重零点），　　　　　　　　　． （２）在相邻的两个零点之间所有 　 例1：已知函数，（1）当取何值时，（2）作出函数的图像。 例2、求函数的零点，并指出时，的取值范围。 例3.求函数的零点，并画出它的图像 函数ｆ（ｘ）＝２－ｍｘ＋３有一个零点为1.5，则ｆ（１）＝ 函数ｙ＝（ｘ－１）（－２ｘ－３）的零点（　　） Ａ．１，２，３　Ｂ．１，－１，３　Ｃ．１，－１，－３　Ｄ．无零点 ３．ｋ为何值时，函数ｆ（ｘ）＝２－４ｘ＋ｋ无零点（　　） Ａ．ｋ＝２Ｂ．ｋ＜２Ｃ．ｋ＞２Ｄ．ｋ２ ５．函数ｙ＝的定义域为　　　． ６．如果函数ｙ＝＋ｍｘ＋（ｍ＋３）至多有一个零点，则的取值范围是　　　　　　　　． 学生与老师共同探讨理解知识点 学生尝试解决问题，或讨论完成题目 学生尝试解决问题，或讨论完成题目 小结 2分 理解理解函数零点的概念与性质，会求函数的零点，能判断二次函数零点的存在性，了解函数的零点与方程的根之间的关系，初步形成用函数的观点处理问题的意识 个别回答 板书 例题 作业训练 １．函数ｆ（ｘ）＝ｘ－的零点是（　　） Ａ．０　Ｂ．１　Ｃ．２　Ｄ．无数个 ２．函数ｆ（ｘ）＝的零点是（　　） Ａ．１，２，３　Ｂ．－１，１，２　Ｃ．０，１，２Ｄ．－１，１，－２ 3．若函数ｆ（ｘ）＝ｍ＋８ｍｘ＋２１，当ｆ（ｘ）＜０时－７＜ｘ＜－１，则实数ｍ的值为（　） Ａ．１　Ｂ．２　Ｃ．３　Ｄ．４ 4．ｆ（ｘ）＝，方程ｆ（４ｘ）＝ｘ的根是（　　　） Ａ．－２　Ｂ．２　Ｃ．－０．５　Ｄ．０．５ 6．已知函数ｆ（ｘ）＝２（ｍ－１）－４ｍｘ＋２ｍ－１ （１）ｍ为何值时，函数图像与ｘ轴有一个公共点． （２）如果函数的一个零点为２，求ｍ的值． 反思