山东临清高中数学全套教学案必修2：3.2.3《直线的一般式方程》.docVIP

学校：临清实验高中 学科：数学 编写人：赵保林 3.2.3 直线的一般式方程 【教学目标】 （1）明确直线方程一般式的形式特征； （2）会把直线方程的一般式化为斜截式，进而求斜率和截距； （3）会把直线方程的点斜式、两点式化为一般式。 【教学重难点】 重点：直线方程的一般式。 难点：对直线方程一般式的理解与应用。 【教学过程】 （一）情景导入、展示目标。 1.直线方程有几种形式？指明它们的条件及应用范围. 点斜式：已知直线上一点P1（x1，y1）的坐标，和直线的斜率k，则直线的方程是 斜截式：已知直线的斜率k，和直线在y轴上的截距b则直线方程是 两点式：已知直线上两点P1（x1，y1），P2（x2，y2）则直线的方程是： 截距式：已知直线在X轴Y轴上的截距为a，b， 则直线的方程是 2.直线的方程都可以写成的二元一次方程吗？反过来，二元一次方程都表示直线① 当直线l的倾斜角为90°时，直线的方程为x－x0＝0　② (二)预习检查、总结疑惑 任意一个二元一次方程：Ax＋By＋C＝0（A，B不同时为0）是否表示一条直线？ 当B≠0时，上述方程可变形为： 它表示过点（0，）斜率为的直线。 当B＝0时，是一条平行于y轴的直线。由上述可知，关于x，y的二元一次方程，它表示一条直线。 我们把关于x，y的二元一次方程Ax＋By＋C＝0（A，B不同时为0）叫做直线的一般式方程，简称一般式（general form）。 （三）合作探究、精讲点拨。 探究一：方程Ax＋By＋C＝0中，A，B，C为何值时，方程表示直线：（1）平行于x轴；（2）平行于y轴；（3）与x轴重合；（4）与y轴重合。 探究二：直线与二元一次方程具有什么样的关系？ 答: 直线与二元一次方程是一对多的对应,同一条直线对应的多个二元一次方程是同解方程 探究三：直线方程的一般式与其他几种形式的直线方程相比，它有什么优点？ 直线的一般式方程能够表示平面上的所有直线，而点斜式、斜截式、两点式方程，都不能表示与轴垂直的直线。 例1.已知直线经过点,斜率为,求直线的点斜式和一般式方程. 分析：直接用点斜式写出，然后化简。 解：所求的直线方程为： y＋4＝－（x－6），化为一般式：　4x＋3y－12＝0。 点评：对刚学的知识进行检验。 变式： 求经过A（3，-2）B（5，-4）的直线方程，化为一般式。 例2、把直线l的一般式方程x－2y＋6＝0化成斜截式，求出直线l的斜率以及它 在x轴与y轴上的截距，并画出图形。 分析：对式子变形，考察对截距的理解。 解：将直线l的一般式方程化成斜截式： y＝x＋3 因此，直线的斜率为k＝，它在y轴上的截距为3。 在直线方程x－2y＋6＝0中，令y＝0，得 　x＝－6 过两点可以画一条直线，就是直线l 的图形。 直线与x轴、y轴的交点分别为A（－6,0），B（0,3） 直线在x轴上的截距为－6。 点评：考察对截距的理解，对式子进行变形，然后描点连续。 变式：已知直线经过点（－２，２）且与两坐标轴围成单位面积的三角形，求该直线的方程。 ㈣反馈测试 导学案当堂检测 ㈤总结反思、共同提高 【板书设计】 直线的一般式方程 定义 形式 二.探究问题 三、例题 例1 变式1 例2 变式爬黑板 【作业布置】 导学案课后练习与提高 3.2.3 直线的一般式方程 课前预习学案 预习目标 通过预习同学们知道直线的方程都可以写成的二元一次方程吗？反过来，二元一次方程都表示直线 预习内容 1.直线方程有几种形式？指明它们的条件及应用范围. 2.直线的方程都可以写成的二元一次方程吗？反过来，二元一次方程都表示直线 疑惑点 疑惑内容 [来源:ɡ:κ_s╝t≦κ.Com] [来源:高考学习网XK] （1）明确直线方程一般式的形式特征； （2）会把直线方程的一般式化为斜截式，进而求斜率和截距； （3）会把直线方程的点斜式、两点式化为一般式。 学习重点：直线方程的一般式。 学习难点：对直线方程一般式的理解与应用。 二、学习过程 探究一：方程Ax＋By＋C＝0中，A，B，C为何值时，方程表示直线：（1）平行于x轴；（2）平行于y轴；（3）与x轴重合；（4）与y轴重合。 探究二：直线与二元一次方程具有什么样的关系？ 答: 探究三：直线方程的一般式与其他几种形式的直线方程相比，它有什么优点？ 例1.已知直线经过点,斜率为,求直线的点斜式和一般式方程. 分析：直接用点斜式写出，然后化简。 解 变式： 求经过A（3，-2）B（5，-4）的直线方程，化为一般式。 例2、把直线l的一般式方程x－2y＋6＝0化成斜截式，求出直线l的斜率以及它 在x轴与y轴上的截距，并画出图形。 分析：对式子变形，考察对截距的理解。 变式：