山东省高中数学（人教B版）选修1-1导学案：3.3.3 导数的实际应用 Word版.docVIP

3.3.3导数的实际应用 【学习目标】：1.掌握应用导数解决实际问题的基本思路； 2.灵活运用导数解决实际生活中的优化问题，提高分析问题、解决问题的能力。 【重点】运用导数的方法求实际问题中的最值 【难点】：如何把实际问题转化数学问题 【自主学习】： 1.最优化问题是指在日常生活和生产活动中，为使经营利润最大，生产效率最高或消耗最省而寻求相应的最佳方案或最佳策略。我们已经学过的此类问题的知识和方法有哪些？ 2.解决实际应用问题的一般步骤。 审题：阅读分析提议，分清条件和结论，找出问题的主要关系。 建模: 将文字语言转化成数学语言，利用数学知识建立相应的数学模型 解模：把数学问题转化为常规问题，选择合适的数学方法求解。 分析：对结果进行验证分析，做出与问题的结论对应的作答。 【自我检测】： 1. 已知函数f(x)＝x3－12x＋8在区间上的最大值与最小值分别为M、m， 则M－m＝______. 2.已知某生产厂家的年利润为y(单位：万元)与年产量x(单位：万件)的函数关系式为 y＝－x3＋81x－234，则使该生产厂家获得最大年利润的年产量为(　　) A．13万件 B．11万件 C．9万件 D．7万件 3.某商品一件的成本为30元，在某段时间内，若以每件x元出售，可卖出(200－x)件，当每件商品的定价为_____元时，利润最大．(　　) A．105　　　B．110　　　C．115　　　D．120 【合作探究】： 例1．在边长为60 cm的正方形铁片的四角切去相等的正方形，再把它的边沿虚线折起(如图)，做成一个无盖的方底箱子，箱底的边长是多少时，箱底的容积最大？最大容积是多少？ 例2：某商场销售某种商品的经验表明，该商品每日的销售量（单位：千克）与销售价格（单位：元/千克）满足关系式，其中为常数，已知销售价格为5元/千克时，每日可售出该商品11千克。 （1）求的值 （2）若该商品的成本为3元/千克，试确定销售价格的值，使商场每日销售该商品所获得的利润最大。 【课堂小结】 【达标检测】: 1.某商场从生产厂家以每件20元的价格购进一批商品．若该商品零售价定为P元，销售量为Q，则销量Q(单位：件)与零售价P(单位：元)有如下关系：Q＝8 300－170P－P2，则最大毛利润为(毛利润＝销售收入－进货支出)(　　) A．30元 B．60元 C．28 000元 D．23 000元 2.统计表明：某种型号的汽车在匀速行驶中每小时的耗油量y(L)关于行驶速度x(km/h)的函数解析式可以表示为y＝x3－x＋8(0x≤120)．已知甲、乙两地相距100km. (1)当汽车以40km/h的速度匀速行驶时，从甲地到乙地要耗油多少升？ (2)当汽车以多大的速度匀速行驶时，从甲地到乙地耗油最少？最少为多少升？ _ X _ X _ 60 _ 60 x x