广东惠州市惠阳一中实验学校数学必修一新课标人教B版 函数的奇偶性课时1 导学案.docVIP

必修一导学案 学科：数学 编号：13 编写人：朱亮： 审核人： 使用时间： 班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 课题：函数的奇偶性（第1课时） 【学习目标】 1、能记住函数奇偶性的定义，能说出函数的奇偶性几何意义。 2、会运函数图象理解和研究函数的性质用，会解决判断常见函数的奇偶性。 3、体验函数图像理解和研究函数的性质。 【学习重点与难点】 1、教学重点：函数奇偶性及其几何意义。 2、教学难点：判断函数奇偶性的方法 【使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材33-36页内容，阅读37-38页内容，对概念作好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 预习案 一、问题导学 1、一个函数一定是奇函数，或者是偶函数吗？ 2、如果函数的图像关于原点对称，那么这个函数一定是奇函数吗？ 3、图像关于y轴对称的函数一定是偶函数吗？ 4、你能试着自己总结出判断函数的奇偶性的步骤吗？ 5、是否存在一个函数既是奇函数，又是偶函数？ 6、若具有奇偶性，函数的定义域会原点对称吗？ 二、知识梳理 1.偶函数 一般地，对于函数的定义域内的任意一个，都有 ，那么就叫做偶函数. 偶函数的图像关于 对称. 2.奇函数 一般地，对于函数的定义域内的任意一个，都有 ，那么就叫做奇函数. 奇函数的图像关于 对称. 3.奇偶性是函数的整体性质，对定义域内任意一个都必须成立；所以一个函数存在奇偶性的前提条件是 . 三、预习自测 1.函数是偶函数的条件是 . 2．给定四个函数：；；（3）；； （5）f(x)是定义在R上的奇函数，则 f(0)= 探究案 一、合作探究 探究1、判断下列函数的奇偶性：；；；;（5） （1）思考1.他们的定义域分别是什么？关于原点对称吗？ 思考2. 探究2、若f(x)为奇函数，且当x0时，f(x)=x|x-2| ,求 f(x)的表达式 思路小结： 探究3、已知是奇函数，是偶函数，且，求、. 思路小结： 二、总结整理 1、核心知识： 2、典型方法： 3、重点问题解决： 训练案 一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成） 1、如果定义在[3-,5]上的函数为奇函数，那么=________ 2、已知且=10，那么等于（ ）。 A、-10 B、10 C、20 D、与b、c有关 3．下列函数中既非奇函数又非偶函数的是 （ ） （A）y= （B）y= （C）y=0 , x ∈[-1，2] （D）y= 4．设函数f(x)=是奇函数，则实数的值为________ 二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 2、完成作业：课本P44页：10题、 3、温故知新：阅读课本Px-x页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》Px-x页 我的疑惑： 我的收获：