心理咨询与辅导——学校心理辅导概述.pptVIP

心理咨询与辅导 这是一门怎样的课程？ 不是帮助你窥视别人内心！ 不是帮助你卖弄玄虚！ 不是教你算命占卜！ 不是教你成为完人！ 不能包你没有烦恼！ …… 我们要做的是，让你： 看清自己是个什么样的人 接纳自己的不完美 懂得化解烦恼 总之，这是一门启迪你快乐的课程！ 学习要求 1．掌握学校心理辅导的一些基本理论和基本概念； 2．掌握学校心理辅导的内容和途径。了解学校心理辅导的支持和保障。 课程设计 导论 学校心理辅导的内容与途径 学校心理辅导的支持与保障 考核方式 考试形式：实践 考试时间：2012年暑假 参考教材： 《现代学校心理辅导》 吴增强 主编 上海科学技术文献出版社 现代学校教育与心理辅导 学习要求： 1．掌握学校心理辅导的实质； 2．了解现代社会变迁与学校心理辅导的关系； 3．掌握学生心理健康的标准； 4．了解学生心理发展的特点与辅导。 学校心理辅导概述 一、学校心理辅导的涵义 （一）辅导——学校心理辅导 （二）对其涵义的理解 二、学校心理辅导的目标与内容 （一）具体目标 （二）主要内容 三、学校心理辅导的途径 四、心理辅导与心理教育、心理咨询的关系 辅导 罗杰斯 杜思莫和米勒 古斯达 林孟平 辅导 罗杰斯： 辅导是通过辅导者与当事人建立一种具有治疗功能的关系，来确定个人的行为。 杜思莫和米勒： 辅导是帮助个人的发展，达到学习和生活上的满意度；辅导是帮助个体去明白自己和明智地区应用教育上的、职业上的和个人机会上的发展，能有系统地在学习上和生活上寻找到满意的调适。 辅导是一种特殊的教育历程，旨 在帮助个人自我了解、自我适应、 自我发展与成长。 学校心理辅导 是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。 学校心理辅导的涵义 直接目标是提高学生的心里素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。 是帮助学生开发自身潜能、促进其成长发展的自我教育活动。 是以咨询心理学生为主的多学科综合的教育方法和技术。 自我教育活动的特征： 以积极的人的发展观为理念。 以学生的成长、发展为中心。 以他助——互助——自助为机制。 方法上与学校思想教育的区别 不是一种带有指示性的说教，而是耐心细致的聆听和诱导。 不是一种替代，而是一种协助与服务。 学校心理辅导的目标与内容 学校心理辅导的目标是提高全体学生的心理素质，促进他们的心理健康。它包括发展性目标和防治性目标。 发展性目标——通过提高全体学生学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质，充分开发他们的潜能，促进他们心理健康。(积极意义上) 防治性目标——通过对学生心理问题的预防、矫治，进而促进学生心理健康。 (消极意义上) 学校心理辅导应以发展性目标为主，防治性目标为辅。 学校心理辅导的内容 (1)学习辅导； (2)人格辅导； (3)生活辅导； (4)职业辅导。 学校心理辅导的途径 一是对全体学生进行心理教育的途径； 二是针对有心理困扰或障碍的学生进行心理咨询的途径。 EQ测试 情商（EQ）：一个近几年才提出来相对智商（IQ）而言的心理学概念，是情绪的商数，或称情绪智慧；指人的乐观与悲观，急躁与冷静，大胆与恐惧，沉思与直觉等情绪反应的程度。这是一组欧洲流行的测试题,共33题，测试时间25分钟，最大EQ为174分。如果你已经准备就绪，请开始计时。第1~9题：请从下面的问题中，选择一个和自己最切合的答案。  1．我有能力克服各种困难： A、是的 B、不一定 C、不是的 2．如果我能到一个新的环境，我要把生活安排得： A、和从前相仿 B、不一定 C、和从前不一样 3．一生中，我觉得自已能达到我所预想的目标： A、是的 B、不一定 C、不是的 4．不知为什么，有些人总是回避或冷淡我： A、不是的 B、不一定 C、是的 5．在大街上，我常常避开我不愿打招呼的人： A、从未如此 B、偶尔如此 C、有时如此 6．当我集中精力工作时，假使有人在旁边高谈阔论： A、我仍能专心工作 B、介于A、C之间 C、我不能专心且感到愤怒 7．我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向： A、是的 B、不一定 C、不是的 8．我热爱所学的专业和所从事的工作： A、是的 B、不一定 C、不是的 9．气候的变化不会影响我的情绪： A、是的 B、介于A、C之间 C、不是的