当代教育学__第五章__教师与学生.pptVIP

第五章 教师与学生 第一节 教师 一、教师职业的产生与发展 （一）概念 （二）教师职业的产生和发展 1.非职业化阶段 2.职业化阶段 3.专门化阶段 4.专业化阶段 二、教师的地位 1.经济地位 2.政治地位 3.专业地位 4.职业声望 三、教师的职业特点 （一）“传道者”角色 （二）“授业、解惑者”角色 （三）示范者角色 （四）管理者角色 （五）父母与朋友角色 （六）研究者角色 浙江温岭虐童事件 四、教师职业训练的专业化 （一）专业意识 （二）专业态度 （三）专业知识 （四）专业技能 （五）专业品质 五、教师的权利与义务 （一）教师的权利 （二）教师的义务 第二节 学生 一、学生的本质属性 （一）学生是具有发展潜能的人 （二）学生是有发展需要的人 （三）学生是教育的对象 二、学生的社会地位 （一）青少年儿童是权利的主体 （二）青少年儿童的合法权利 1.生存权利 2.受教育的权利 3.受尊重的权利 4.安全的权利 三、学生的发展 （一）学生发展的规定性 （二）学生发展的一般规律 发展的不平衡性 发展的顺序性 发展的阶段性 “最佳发展期” 发展的个别差异性 (三)学生发展的一般任务 1.童年期学生发展的一般任务 2.少年期学生发展的任务 3.青年早期学生发展的任务 第三节 教师与学生的关系 一、关于师生关系的理论 （一）“教师中心说”与“学生中心说” （二）“学生中心”与“教师主导” （三）双主体论 二、良好的师生关系 （一）师生在教育内容上是授受关系 （二）师生在人格上是平等关系 （三）师生在道德上是相互促进关系 * * *