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第一单元集体备课流程记载 年级：四年级 学科：数学 时间：2011年 月 日 备课内容 大数的认识 主持人 程育新 地点 四办 中心发言人 程育新 参加人员 黄东海 苏庆华 张少金 袁红兵 活 动 过 程 记 要 （一）教学目标 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。先教学亿以内数的读法和写法（第七册），再教学亿以内数的读法和写法，并对数的理论进行整理（第八册）。本单元对亿以内数的认识和亿以上的数的认识加以整合，在两部分认数教学中间安排的十进制计数法是对亿以内数内容进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。 （三）课时安排 本单元可用11课时进行教学。）1）创设具体教学情境，培养学生对于大数的感受，发展学生的数感。 （2）注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。 （3）密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。 结论 创设具体教学情境，培养学生对于大数的感受，发展学生的数感。注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。3）密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。 教学目标 使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解，也使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。 课时安排 本小节用2课时完成。 结论 利用实物算盘、计算器做教具，让学生看一看，用一用，让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。 《 》导学案 教学内容 教学目标 重点难点 课前准备 教学环节 教师活动 学生活动 一、创 二、（探）观察探究， 建立概念 三、（练）实践应用 四、（思）当堂检测 课后反思：