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品德与生活 第6课《我会爱护牙齿》 第一课时《我换牙了》学情分析???????? ??? 从学生的社会生活环境看：一年级下学期学生一般6-7岁，基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健等相关知识知道得并不多，部分学生虽然从父母那里获得了一些了解，但不一定全部正确。所以必须让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。??? 从孩子的心理特点和认知程度上分析：一年级学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，比如：龋齿、乳牙滞留等,孩子往往怕去或不愿意去看医生，这就需要给予正确的引导，让学生努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，从而愿意接受牙医检查或治疗。??? 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁、讲卫生的习惯。教学难点是：学会正确的刷牙方法。设计思路??? 本课设计旨在通过教师引导，从学生的身心特点出发，密切结合学生生活实际，以儿童喜闻乐见的游戏活动来组织教学，让学生在一种自然、轻松、愉快的学习氛围中获取知识。活动目标?? 情感与态度：通过活动体验，让学生切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成 长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。 ?行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。??? 知识与技能：通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的相关知识，掌握正确的刷牙方法。??? 过程与方法：课前了解学生换牙情况，现场调查，让学生自己讲换牙的故事，交流换牙的感受，创设情境，模拟教具调动学生情趣。活动重点??? 了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁，讲卫生的习惯。活动难点：??? 学会正确的刷牙方法。活动准备：??? 教师准备：牙齿模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、多媒体课件。??? 学生准备：牙刷一把、小镜子一面、向爷爷奶奶做调查。 活动过程： 活动一：师：这节课我们要在这间教室里上一节《品德与生活》课。同学们准备好了吗？准备好了笑一笑，你们笑得真甜呀！老师为同学们拍了几张照片，让我们一起来欣赏。（课件出示：身边同学换牙还没有长出新牙的照片。） 师：他们笑得也很甜，你发现了吗？他们有什么相同的地方？ 生：牙掉了，前面的牙没有了。 师：是呀，他们的小牙怎么掉了呢？没有牙齿我们怎么吃饭长身体呀？ 生：该掉了就掉了，吃糖多了牙就掉了，该换牙了。 师：我们的小牙为什么掉了呢？请牙宝宝来告诉大家吧！（出示课件：牙宝宝告诉大家掉牙的知识。） 活动二：认识乳牙与恒牙 　　师（出示图片1）：有一个小姑娘叫兰兰，她也掉了一颗牙，以为再也长不出来了，伤心地哭了。你能劝劝兰兰吗？ 　　生：兰兰，你别哭了，牙掉了还会再长出来的。 　　生：…… 　　师（出示图片2）：奶奶也掉牙了，兰兰告诉奶奶不用担心，会长出新牙来，可奶奶说自己的牙齿掉了，不会再长出来了。 　　师：为什么兰兰的牙掉了会长出来，而奶奶的牙掉了，却长不出来呢？ 　　生：兰兰是小孩，小孩牙掉了就能长出来。 　　生：因为奶奶是大人，大人的牙掉了就再也长不出来了。 　　师：这两个同学说的对吗？我们一起看看牙是怎么说的。 　　【多媒体出示】乳牙与恒牙的介绍 　师（小结）：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的就是恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。换过牙的小朋友，千万要保护好自己的牙齿啊！ 活动：请你来当小牙医师：祝贺你们，原来换牙说明你们长大了来当小牙医，给你的同桌检查一下他们牙齿的状况怎么样？你可以看看同桌的牙齿排列的怎么样还可以看看他有没有虫牙，牙齿的颜色怎么样？（学生相互检查 姓名 掉牙颗数 新牙颗数 排列整齐 有虫牙吗 牙齿洁白 师：小牙医们的工作可真认真，谁来汇报同桌的牙齿状况怎么样？ 生1：他的牙很白，也很整齐。 生2：他的牙很黄，我同桌的牙齿有虫牙。 师：小牙医检查，发现同学们的牙齿出现了问题，有的有虫牙，有的牙齿牙色非常的黄，我来告诉你们，你们的小牙生病了，你知道牙病是怎么得的呢？ 生：糖吃多了，不刷牙。 师：老师要给你们介绍一位新朋友，她叫兰兰，她的牙齿也生病了，让我们一起来看看兰兰和你的生活习惯是不是一样的？牙病的生成)活动：保护我们的小牙 ：我看有的同学都害怕了。我来告诉你们，不是真的有大虫子在你的牙齿上面，而是我们吃过东西之后，不漱口也不刷牙，很多的食物残渣留在了牙齿上面，和我们口中的唾液产生酸，就是这种酸腐蚀我们的牙齿，所以我们的牙齿才会生病的。看来，没有好的生活习惯，不爱护我们的牙齿，我们的小牙就会生病的。那谁知道用什么样的方法来保护我们的小牙吗？ 生分别回答如，刷牙、少吃甜食、饭后漱口、看牙医等。 师：刷牙是保护