2011—2012学年度高二年级下学期工作计划.docVIP

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2011—2012学年度高二年级下学期工作计划

PAGE 2011—2012学年度高二年级下学期工作计划 一、指导思想 新学期,以上级教育法规政策为指导,以改革创新为动力,以提高质量为核心,全面落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》、《山东省普通中小学管理基本规范》《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》和《泰安市中小学素质教育特色学校创建活动实施方案》《泰安市中小学素质教育质量效益双高工程推进实施方案》,继续发扬“人讲称职,事争一流;艰苦奋斗,不息追求”的英中精神,突出“一四三六”办学特色,深入建设“六型”校园,全力构建“六环节”高效课堂,坚定不移抓教育教学质量,推动英中教育事业在新的起点上科学发展、全面发展、和谐发展和率先发展,继续深化课程改革和课堂教学改革,加强特色学校建设,努力提高教育发展水平,全力办好人民满意的教育。全面落实《泰安英雄山中学2011—2012学年度下学期工作计划》,以学生为主体,以教师为依靠,以质量为生命,向教研要动力,向管理要效率,深入推进素质教育,认真落实新课程计划,努力提高教育教学质量,千方百计提高高二年级学生的成绩。 二、工作目标: 高二年级将以班风建设、学风建设为突破口,进一步规范学生的言行,净化学生生活环境,增强学习气氛,发扬良好的学习习惯,生活习惯和勇于探索的进取精神。继续培养学生的集体荣誉感和责任感,树立良好的班风,培养学生的自我管理和自我控制力,形成良好的学风,在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。搞好培优补差工作,使不同层次的学生在各个方面都有所突破。 1、全力配合学校建设六型校园。新学年要继续配合学校做好质量型、学习型、和谐型、创新型、文化型、节约型“六型”校园的建设工作,全面提升学校品牌知名度和社会影响力。 2、落实学校要求强力推进课堂改革。课堂“六环节二十四字”教学法是我校借鉴先进学校的经验,结合学校各方面实际,以“十一五”课题为依托,通过全校性研讨课、三课一评和两课一评活动研讨集体智慧的结晶,是我校课堂改革的教学法宝。新学期高二要坚决落实“六环节二十四字教学法”,进一步提高教学水平与教学成绩。 3、强化高二教师队伍建设。配合学校深入开展区教育局“两提高两满意”活动,认真组织好市教育局“办学生喜欢的学校”主题活动,构建学生喜欢的课堂,培养学生喜欢的教师,开展学生喜欢的活动,营造学生喜欢的环境,为努力争创泰安市100处学生最喜欢的学校贡献力量。全面深化课堂教学改革,狠抓“三风”建设和青年教师培养,提高课堂教学效益;加强师德建设,努力建设同事关系和谐、具有团队精神和吃苦精神的优秀教师队伍。 4、突出学生自主管理。严格学生管理,进一步丰富完善学生自我管理体制,努力达到学生管理各项常规工作的平衡发展,促进学生全面发展。尊重学生的主体作用,加强学生自主管理、自我教育,鼓励学生参与班级管理工作。积极发挥全员管理工作的实效性,教育学生树立英雄山中学学生的良好形象,在就餐、就寝、出操、爱护公物、尊师爱校等方面都能充分体现,并加强学生干部建设,为校学生会、团委做好工作。 5. 严肃校规校纪。在课堂常规、自修常规、就寝常规、就餐常规诸方面要严密环节,严格管理,常抓不懈,坚持始终。要进一步规范考试行为,发挥考试效能。一是注重考试动员和总结工作,二是杜绝作弊现象,三是做好考试后的调控工作。各级各类考试后,要依据各项数据及时做好调控工作,质量分析要到班级到学科,及时协助薄弱班级和任课教师认真分析原因,制定补救措施。 6.立足新课改,深化校本课程和研究性学习,高度重视学业水平考试,力争学业水平测试成绩在泰安市前列。在各级各类竞争比赛中争取好名次,并在尖子生培养上有新突破 7.严格学生管理,进一步完善学生自我管理体制。确立一种意识:育人为本,德育为先,确立以学生为主体的意识;寻求两个突破:主题班会的突破,学生管理水平的突破;实现三个结合:教育与教学的结合,传统与现代教育手段的结合,思想教育与环境熏陶的结合。努力让每个学生至少熟练掌握一项终生发展所需的爱好特长,促进学生全面发展。 8. 配合政教处狠抓安全教育、思想教育工作,确保学生的身心健康,确保无重大违规违纪事件发生,以“以人为本、珍爱生命、共享平安”为主线,突出“安全伴我在校园”的主题,通过宣传教育、安全排查、安全防范和加大安全投资力度,使全体师生牢固树立“安全第一”的思想,增强自我防护意识,培养学生的自我防护能力,避免事故发生确保师生人身和学校财产安全,为教育教学工作的顺利开展,提供良好的安全氛围和保障。 三、主要工作及相关措施: (一)狠抓班级管理,净化班风,浓厚学风,营造准高三氛围 继续抓好班纪和班风教育,良好的班风和学风是顺利完成学习任务和学生健康成长的前提条件,班风建设的终极目标是学生良好品行和学习能力的和谐发展,形成一股团结向上的内在力量。 一是各

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