九年级物理 第十五章第二节机械效率导学案(无答案) 人.docVIP

第二节 《机械效率》导学案 【学习目标 】 1.知识与技能：。 2.过程与方法：。 3.情感态度与价值观:。 课前延伸: 课内探究： 1. 知识点一: 2. 知识点二: 3. 知识点三: 5．知识点四： 课后延伸： 机械效率》导学案 课前预习学案 ? (一)、知识储备点 1、了解什么是有用功、额外功和总功。 2、知道并理解什么是机械效率。 （二）、预习自我检测 1、必须要做的功叫______； 并非我们需要但又不得不做的功叫______； _______加_______是总共做的功，叫总功。 ? F 2、用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，则拉力要多大？（摩擦及绳的重力不计）要使重物上升2米，绳子自由端需拉过几米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升动滑轮所做的功是多少焦？直接把物体提高2米，要做多少功？ ? ? ? ? ? ? ? ? 上题中进一步分析：哪是有用功________________；额外功______________； 总功_________________________。 3、_____________________________叫机械效率。 ?有用功总是______总功，所以机械效率总是______1。(填“大于”、“等于”或“小于”) （三）预习随笔：写下你的困惑和问题 ? ? ? 课内探究学案 学习目标： （1）知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系．?? （2）能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功． （3）理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因． （4）会利用公式η＝W有／W总进行有关计算． （5）知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。 （6）会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。 ? ? 教学重点与难点： 重点：能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算． 难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法． 教学过程： 一、阅读“想想议议”，根据图15.2-1和1-3段找出哪是“有用功、额外功和总功”？ 1、交流讨论：额外功产生的原因有哪些呢？ ? 2、练一练： 用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的有用功、总功和额外功 ? ? ? ? 二．机械效率 1．自学“机械效率”部分并完成填空 (1)______跟_______的比值叫机械效率；公式是_______. (2)______总是小于总功,所以机械效率总是小于____； (3)机械效率通常用_______表示. （4）起重机的机械效率为______，滑轮组的机械效率_______，抽水机的机械效率________. 2、思考回答：机械效率有没有可能大于100%？ ? 3、继续练： 用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的机械效率。 ? ? ? ? ? ? ? 4、思考交流：根据η=W有用/W总=W有用 /(W有用+W额外)判断机械效率的大小可能与哪些因素有关？怎样提高机械效率？ ? ? ? ? ? ? 三、实验探究：斜面的机械效率 1、利用斜面做功，目的是把物体抬到一定高度。我们不把它竖起提升，而是沿着斜面把它拉上去，这是为了省力。 演示实验：沿斜面拉物体， 注意观察并思考：怎样计算有用功？怎样计算总功？实验中需要测量哪几个物理量？ 猜想并交流讨论：斜面的机械效率与哪些因素有关？ ? ? ? 2、想一想；当一个物理量与几个因素有关，我们用什么方法来进行探究？ 3、探究实验： (1)在探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面的倾斜程度。 (2)在探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面的粗糙程度。分别在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。 (3)在探究斜面机械效率与物体重力的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变物体的重力，分别用较轻、较重、最重的物体做三次。 （4）各小组的同学只能就其中一个你们比较感兴趣的问题来进行探究，把你们的设计方案写下来，设计出实验表格。 ? ? ? ? ? （温馨提示：a实验不要用小车；b选用的木块要重一些；c木板的摩擦要大一些；d拉动中要尽量匀速；e弹簧测力计的读数要仔细准确。这样实验的成功率就较高。） （5）进行实验并填写表格： ? 得出结论_________________________________________________________ 四、你有哪些收获： ? ? 知识检测 1、使用