人才培养工作评估(傅智端处长评估培训课件)ppt.pptVIP

（二）评估的几个关键环节 二、评估实施过程分析 （3）怎么样剖析专业？ ——设置依据：需求、比较、优势、弱点 ——培养目标：岗位（群）、要求、标准 ——培养方案：解构重构、课程体系、资源配置（含团队）、过程管理、质量监控 ——培养模式：校企合作、工学结合 ——社会评价：报到率、就业率、社会服务、跟踪调查 ——问题与对策 * （二）评估的几个关键环节 二、评估实施过程分析 （4）注意点： ①专业带头人十分关键。全面负责，认真准备，准确把握； ②师资队伍、人才培养模式、教学计划是重点。要讲清你的特色是什么； ③校企合作、工学结合的具体措施和效果，是否建立长效机制； ④相关教师、学生积极配合。了解专业情况，主动展示专业建设与改革成果； ⑤存在问题不要回避，要仔细分析原因，提出准备解决的办法。 * （二）评估的几个关键环节 二、评估实施过程分析 3、听取说课 说课是教师对自己讲授课程的介绍。通过说课可以反映学校课程建设的情况，也可以教师的教学思想和教学水平。 课程的确定：由专家抽取。 考察程序：教师用课件介绍——专家咨询——交流讨论——查阅教学资料（必要时） * （二）评估的几个关键环节 二、评估实施过程分析 谁来说课：教学团队推荐、团队一起参与。 说些什么：从课程在人才培养方案中的地位、作用说起，结合课程实际，介绍课程改革、建设的思路、方案、做法、效果等。专家组不给“模版”。 说课方式：深度访谈——说课人介绍、参与者（专家、团队成员等）平等交流、互动、研讨。 * （二）评估的几个关键环节 二、评估实施过程分析 谁来说课：教学团队推荐、团队一起参与。 说些什么：从课程在人才培养方案中的地位、作用说起，结合课程实际，介绍课程改革、建设的思路、方案、做法、效果等。专家组不给“模版”。 说课方式：深度访谈——说课人介绍、参与者（专家、团队成员等）平等交流、互动、研讨。 * （二）评估的几个关键环节 二、评估实施过程分析 注意点： （1）所有教师都要准备。说课要成为教师教学的必要环节。 （2）教师不能只当“教书匠”，要主动参加教研活动，研究课程，研究教学，学习国内外的先进经验，才能真正说好课。 （3）教学方法是重点。高职教育如果是照本宣科或者照屏宣科，老师满堂灌，很难培养高技能人才。课堂应是学生发展的场所。 * （二）迎评与任务分工 二、评估实施过程分析 滨州职业学院2013年人才培养工作评估指标体系任务分解表 滨州职业学院2013年人才培养工作评估指标体系任务分解表 * * THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS * Binzhou Polytechnic 高等职业院校人才培养工作评估与迎评 傅智端 （一）新评估方案出台的依据： 一、新评估方案的特点 1、认真贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件精神； 2、按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学要求； 3、坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针； 4、促进高等职业院校加强内涵建设，不断深化人才培养模式改革，保证高职教育的基本教学质量。 * （二）新一轮评估工作目标 一、新评估方案的特点 引导学校抓内涵、抓改革、抓核心竞争力。 经过几年的评估，规范管理已经不再是高职教育面临的主要挑战。摆在绝大多数高职院校面前的紧迫课题是如何深化改革、激发活力、提升内涵，怎样服务社会、办出特色、增强核心竞争力。 * （二）新一轮评估工作目标 一、新评估方案的特点 新一轮评估工作目标 引导、诊断、促进 简而言之：三个字 1.“引”——引导办学方向、推进教学改革。 2.“变”——变“要我评”为“我要评”。 3.“建”——教学质量保障体系。 * （三）《方案》的设计思路 一、新评估方案的特点 以16号文件为方向；