沪科版《3.1科学探究：声音的产生与传播》教学案.docVIP

沪科版《3.1科学探究：声音的产生与传播》教学案 第 周 星期 第 节 年 月 日 ［学习目标］ 1、能利用扬声器、音叉、各种乐器作为实验器材，设计实验探究声音的产生 2、知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要介质，真空不能传声；知道声音在不同介质中传播的速度不同 3、了解人耳的构造，知道听到声音的基本途径 4、知道回声现象和回声测距离 5、 通过观察和实验的方法探究声音是怎样产生的？声音是如何传播的？ ［学习重、难点］ 1、实验探究声音的产生与传播 2、回声测距离 ［课时安排］2课时(第1课时为实验探究声音的产生与传播，第2课时为计算) ［新课导学］ 声音的发生 实验演示 扬声器播放音乐时，把一些小纸片放在纸盆上，发现小纸片在不断跳动； 将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅。 用手握住正在发声的音叉，音叉就不发声了。 归纳以上实验总结出“声音的发生是由于物体的振动产生的”。 指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。 声音的传播 ⑴课本图3-10，3-11实验。 ⑵游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声。 ⑶随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲击声，说明固体也能传声。 小结：声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。 三.人耳的构造P35图3-13 四.声音的传播速度(P36声音在空气、水和钢铁中的传播速度) 五.回声 （1）回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。 讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能。 原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。请算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。（__________米） （2）利用回声测距离 例题：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远？ 已知： 求： 解： 答： 六.分析课本P36图3-15 ［随堂练评］ 1、人说话时发出的声音是靠声带的________，并靠_______作为媒介将声音传播出去。 2、声音在空气中的传播速度是__________，比它在固体或液体中传播的速度都要______ 。 3、在春节晚会上，甲观众在晚会现场距演员34米，乙观众在距电视台3400千米的家中电视机旁观看现场转播，下面关于甲、乙两观众听到演员声音的说法中正确的是：（ ） A、甲先听到 B、乙先听到 C、同时听到 D、无法确定 4、如果你和你的朋友是在月球上，你就不能直接听见他的叫喊声，这是因为：（ ） A、在月球上说话的人的声带不会振动 B、在月球上没有空气来传播声音 C、在月球上说话要比在地球上大声些才能听到 D、声音被月球上的张障碍物挡住了 5、为什么人们站在空空的教室里说话，听不到回声而觉得声音大了？ ? 6、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，为什么？ ? ［课外作业］ 1、桌上的鱼缸中有几条金鱼，你若用手敲击桌面，鱼立刻受惊乱窜，这时，水中的鱼听到的声音主要是通过以下哪个途径传来的？ ( ) A、空气——水——鱼 B、桌子——空气——水——鱼 C、桌子——鱼缸——水——鱼 D、桌子——空气——鱼 2、下列说法中正确的是 ( ) A、声音在真空中也能传播 B、声音在固体中的传播速度比空气中慢 C、回声到达人耳比原声晚不到0.1s，回声和原声会混在一起，使原声加强 3、下列声音属于气体振动而发出的声音的是 ( ) A、咚咚的鼓声 B、滔滔的流水声 C、隆隆的炮声 D、悦耳的歌声 4、宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，原因是 ( ) A、防止两分开 B、示意谈话内容 C、作传声的媒介 D、防止意外事故 D、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈 5、如右图，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的小球，会发现小球多次被弹开。这个现象表明___________________________________。如果将这个实验拿到月球表