第三节 两栖动物的生殖和发育导学案-新课标人教版初二八年级.docVIP

五河县教育局集体备课八年级下生物导学案（讨论案） 班级 姓名 2010年2月1日 科 目 生物 撰写人 李 忠 审核 课型 新授课 课 题 八下七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育 1课时 知识目标 1、了解两栖动物的生活环境。 2、了解青蛙的生殖方式—有性生殖，受精过程—体外受精。 3、理解青蛙体外受精的过程和意义。 4、掌握青蛙的生殖和变态发育过程。 5、认识环境的变迁对两栖动物生殖发育以及生存的影响。 能力目标 1、培养善于观察事物的能力。 2、培养善于联想、想象的能力。 3、演练提高同学们分析、判断和总结的能力。 情感目标 1、树立起爱护动物保护环境的良好道德意识。 2、培养我们关注、关爱人类自身生活环境的意识。 学习重点 1、青蛙的鸣叫，以及鸣叫的意义。 2、青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。 3、青蛙的发育过程及其形态结构和生活习性的变化。 学习难点 1、雄性青蛙的鸣囊及其作用。 2、体外受精的过程及意义。 学法指导 本节学习内容与实际生活比较贴近，在学习过程中应认真观察分析、归纳总结，积极寻找问题、分析问题，进而解决问题。充分发挥观察、分析和总结的能力。 学 习 过 程 自主学习： 本节主要是以青蛙为例讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体地描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄蛙的抱对、产卵、体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并介绍了环境变迁对两栖动物生活的影响。本节内容位于课本第12-15页，同学们在充分阅读理解的基础上回答下面问题。 一、复习和导入 1、植物生殖的方式可分为 和 两种。昆虫进行的都是 ，发育过程中幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程称为 ，因其形式不同而分为 和 两种类型。（A） 2、观察课本第13页的图Ⅶ-5，图中动物分别是 、 和 ，它们都是两栖动物吗，为什么？（B） 二、青蛙的生殖和发育（观察课本第13页图Ⅶ-6，回答下面问题） 1、青蛙的生殖 ①青蛙的鸣叫是伴随着什么动作而产生的？（A） ②想一想，是不是所有的青蛙都能鸣叫呢？（A） ③再想一想，青蛙的鸣叫有什么意义呢？（B） ④雌雄青蛙什么时候会有抱对现象？（B）新课标第一网 ⑤抱对的雌蛙和雄蛙分别排出了什么？排到了哪里？（B） ⑥青蛙生殖过程中的受精作用是如何完成的？（C） 2、青蛙的发育 ①青蛙的受精卵首先发育成了什么？（A） ②小蝌蚪的形态上有什么特征？它在什么样的环境中生活？生活习性有什么特点？（B） ③小蝌蚪会慢慢长出什么来？它的尾巴会有什么变化？（A） ④小蝌蚪最后变成了什么？以后它在哪里生活呢？（B） ⑤与上节课的家蚕相比，从蝌蚪到青蛙的发育过程变化大吗？（A） 3、根据上面学习的知识现在可以回答了。 ①为什么说青蛙的受精作用是体外受精呢？（C） ②为什么说青蛙的发育是变态发育呢？（C） ③两栖动物有什么共同特点？（C） 三、两栖动物的生活与环境的关系 1、两栖动物的生殖和发育是在水中进行的，幼体要经过变态才能到陆地上生活，这是导致两栖动物分布范围小、种类少的重要原因吗？还有其他原因吗？（B） 2、课本第14页资料分析中提到的畸形蛙是什么原因造成的？（C） 3、环境的变化影响着整个生物圈，我们如何才能在这个生物圈中更好的生活呢？（C） 4、同学们知道青蛙是以什么为食物的吗？（B） 5、你们觉得青蛙对我们人类有益吗？作为“庄稼卫士”，我们应该让它出现在我们的饭桌上吗？（B） 同学们，我们不仅应该从自己做起去努力保护环境，同时还要教育我们身边的人一起爱护环境，保护生物圈——我们共同的家园！ 课堂练习（达标检测）： 1、小蝌蚪的尾巴后来怎么没有了？小蝌蚪靠吃什么长大？小蝌蚪很像小鱼，这说明了什么？ 2、列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 3、小明想在鱼缸里培养他采集的蛙卵，他应该为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？ 4、根据科学家的推测，在距今2亿多年以前，两栖动物走向衰退的原因是（ ） A气候潮湿温暖 B水域环境增多 C人类活动干预 D部分地区出现干旱和沙漠 5、从蝌蚪发育到成蛙，它的呼吸器官的变化是（ ） A内鳃→肺 B外鳃→肺→内鳃 C外鳃→内鳃→肺 D外鳃→肺 课堂总结： 课后反思：