商业与管理群高职新课程.pdf

商業與管理群高職新課程 主講人：技職教育商業類課程中心 林尚平主任 簡報大綱 商業與管理群群科架構 高職新課程之規劃 部訂群核心專業科目 校訂科目 商業與管理群群科架構 現有科別 新設科別 現有科別 含不動產事務科、文書處理科、物流 科、流通管理科、航運管理科、商業事 務科、商業經營科、商業資訊科、國際 貿易科、會計事務科、會計實務科、資 料處理科、農產行銷科、電子商務（處 理）科、銷售事務科。 新設科別 欲歸屬商業與管理群之新設科別，須涵 蓋商業與管理群之部訂必修課程，並依 照職業學校法第二條第二項規定，報請 主管教育行政機關核定之。 高職新課程之規劃 修訂緣起 修訂流程 修訂理念 修訂特色與成果 新舊課程差異分析 修訂緣起 -1 八十六年九月三日教育部第340次部務會 報決議規劃「技職教育體系一貫課程」 （現名「技職體系課程」），以健全技 職體系教育之發展。 八十七年元月九日教育部召開「我國跨 世紀技職體系一貫課程專案第一次委員 會議」，開始推動技職教育一貫課程的 規劃工作。 修訂緣起 -2 鑑於技職體系類科學生在各級學校課程 所修習的許多知能，有未能連貫或過度 重疊、不當跳脫或不合邏輯的現象；亦 一直以來技職體系課程有縱向銜接及橫 向整合不足之現象。進行技職體系課程 的規劃，其目的在使技職教育體系的課 程能更連貫、統整和適切合宜。 修訂緣起 -3 類群科系組避免過度重疊或分化 將原列於商業類科之設計類科、應用外語 科系及餐飲科系等抽離歸於設計群 、應用 外語群及餐旅群中規劃， 而原有之商 業類 科系則歸為商業與管理群規劃。 由於高職階段之學 生多處於基本能力之學 習，所以於此階段不宜設管理專業之課 程，故僅稱為商業群，有別 於專科與技術 學院之商業與管理群。 修訂流程 -1 課程規劃（民國八十七年） 展開為期近三年有關課程發展之基礎課程 研究、職場能力與職業變化 等需求調查 、 發展趨勢評估、類科整合等規劃研究。 課程綱要規劃（民國八十八年） 進行科系組調整、商業類科整合之規劃 並 完成技職體系一貫課程群科架構。 完成各類科學校學生能力需求分析之架構 及將能力相近的科別學程化（模組化）。 修訂流程 -2 課程綱要草擬（民國八十九年） 完成商業群培育人力、教育目標及專 業能 力之分析。 完成群共同核心能力、核心科目及群課程 結構。 確立核心科目之開設流程。 完成群共同核心科目表、科目大要 、教學 綱要、基本設備及實施通則。 確認專業核心科目 於三層級學校間之一貫 性與銜接性。 修訂流程 -3 課程綱要統整（民國九十年） 初步草案完成撰稿後，召開專家諮詢會 議，並召開由各級 相關學校校長、教務行 政主管、任教課程教師參與之全國分群 公 聽會，廣泛徵詢相關意見。 學校模擬推動與配合（民國九十一年） 經由模擬學校公開發表其模擬成效 ，檢視 各模擬學校模擬過程所遭遇之困難及實 施 技職體系課程之利弊以