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统计学经典教程
教学大纲
课程名称:统计学
开设单位:统计学系
教学目的和要求:通过本课程的教学,使学生掌握统计学的基本原理和方法
知识,能够初步根据具体任务和条件从事社会经济问题的
调查研究,结合自己的专业,在定性分析 基础上做好定量
分析,以适应社会主义市场经济中各类问题的实证研究、
科学决策和经济管理的需要。同时,也为学习计量经济学、
管理会计,证券分析技术、保险精算,特别是统计专业高
年级其他分支学科课程奠定基础。
教学课时数:4 ×18=72 课时
教学方式:课堂讲授、调查实验、案例讨论、电脑操作。
考核方法:期末书面测试、调查设计和分析报告、统计软件操作解题。
指定教材:《统计学教程》上海财大出版社1999 年
参考教材:《社会经济统计学原理》(黄良文主编)中国统计出版社,1996.1
《现代经济管理统计方法》([美]W ·门登霍尔,J ·E ·雷恩缪斯著,
王寿安译)黑龙江人民出版,1998 年
《概率论与数理统计》(苏均和主编)上海财大出版社1999.1
1
讲授提纲
课时 授课内容 讲 授 要 点 辅助手段 阅 读 书 目 数 学 目 标
绪论 ·统计的三种涵义 课堂讨论 指定教材第一章 了解统计的科学
·统计学的 ·统计实践的简史 第一、二节陈善 涵义和统计与统
产生与发 ·统计学产生与发 林《统计发展史》计科学发展的概
展 展简史 第一、二章李惠 况,明确认识统
·统计学的 ·统计学的学科性 村《欧美统计学 计学的学科性
2
性质和特 质和研究对象 课堂讨论 派发展简史》 质,掌握其方法
点 ·统计学方法体系 体系的核心及其
的核心 在认识论上的意
·统计学学科体系 义。了解统计学
科的体系
·统计学中 ·统计总体的特点 课堂讨论 指定教材第三节 牢固掌握统计学
几个重要 ·指标与指标体系 的基本概念
的基本概 ·变量的不同类型
2 念 ·统计测定的四个 课堂讨论 指定教材第四节 了解对客观事物
·统计测定 层次 进行统计测定即
的层次 ·四个层次的关系 量化的程度有层
次之分
第二章 统
2 计调查与整
理
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