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统计学经典教程

教学大纲 课程名称:统计学 开设单位:统计学系 教学目的和要求:通过本课程的教学,使学生掌握统计学的基本原理和方法 知识,能够初步根据具体任务和条件从事社会经济问题的 调查研究,结合自己的专业,在定性分析 基础上做好定量 分析,以适应社会主义市场经济中各类问题的实证研究、 科学决策和经济管理的需要。同时,也为学习计量经济学、 管理会计,证券分析技术、保险精算,特别是统计专业高 年级其他分支学科课程奠定基础。 教学课时数:4 ×18=72 课时 教学方式:课堂讲授、调查实验、案例讨论、电脑操作。 考核方法:期末书面测试、调查设计和分析报告、统计软件操作解题。 指定教材:《统计学教程》上海财大出版社1999 年 参考教材:《社会经济统计学原理》(黄良文主编)中国统计出版社,1996.1 《现代经济管理统计方法》([美]W ·门登霍尔,J ·E ·雷恩缪斯著, 王寿安译)黑龙江人民出版,1998 年 《概率论与数理统计》(苏均和主编)上海财大出版社1999.1 1 讲授提纲 课时 授课内容 讲 授 要 点 辅助手段 阅 读 书 目 数 学 目 标 绪论 ·统计的三种涵义 课堂讨论 指定教材第一章 了解统计的科学 ·统计学的 ·统计实践的简史 第一、二节陈善 涵义和统计与统 产生与发 ·统计学产生与发 林《统计发展史》计科学发展的概 展 展简史 第一、二章李惠 况,明确认识统 ·统计学的 ·统计学的学科性 村《欧美统计学 计学的学科性 2 性质和特 质和研究对象 课堂讨论 派发展简史》 质,掌握其方法 点 ·统计学方法体系 体系的核心及其 的核心 在认识论上的意 ·统计学学科体系 义。了解统计学 科的体系 ·统计学中 ·统计总体的特点 课堂讨论 指定教材第三节 牢固掌握统计学 几个重要 ·指标与指标体系 的基本概念 的基本概 ·变量的不同类型 2 念 ·统计测定的四个 课堂讨论 指定教材第四节 了解对客观事物 ·统计测定 层次 进行统计测定即 的层次 ·四个层次的关系 量化的程度有层 次之分 第二章 统 2 计调查与整 理

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