聆听数学名师徐斌讲座有感 ——港区二小 徐恺.docVIP

润物细无声，教育寻无痕 ——聆听数学名师徐斌报告有感 航空港区第二小学 徐恺 “一个山头站了一个人，另一个山头也站了一个人，衣襟在动，目光对视，良久，一个人走了”。 这是武侠三剑客之一的古龙在小说中描述两位高手决斗的场景，似是无影无形，却已分出高下。这样的文字是一种境界，无痕的境界，也是徐斌老师在数学教育中所追求的境界。 10月23日，有幸聆听了数学名师徐斌老师的一场报告，如沐春风，我贪恋的欣享着这位教育家关于数学教育的独到见解，正如他所追求的那样，润物细无声，我被滋润其间。 他把教师分为三类：新手教师，还在寻索着怎样教好学生的阶段；成熟教师，开始考虑教什么内容；专家教师，把目光集中在为什么教这样的内容，为什么这样教。如是的分类，好像点醒了懵懂的我，刚刚走上这三尺讲台，各种事无巨细的工作纷至沓来，让我手忙脚乱。对于教学，也是心中一潭死水，没有流动的清澈。而今，我知道，我的目标在哪里，这样的道路上，我会遇到怎样的路口，我该果断的选择哪个方向。 我是用心的教师 徐斌老师的这句话是引用《漫步教师的心灵》一书中的句子，他说，所谓心，就是爱心，细心，恒心，信心。教育是心灵与心灵沟通交流的过程。要全身心的投入，才能寻求教育之于教师的快乐。教师应该寻求一种与自我的本性更契合的教学方式，例如，他本人是内敛而平淡的，他的课堂往往平淡如水，但是这与他的本性契合，他就能够享受其中融洽的快乐。他说教学应该是自然的，本真的状态。这给我很大的启发，原以为小学课堂就应该是活力四射的课堂，教师就应该激情四射，原来不然，最适合自己本性的教学状态，才是更有效的状态，才是能享受到教学真实的美感的状态。 二．把教育意图和目的隐蔽起来 徐斌老师说：“无痕教育的基本内涵，就是把教育意图和目的隐蔽起来，通过问答和引导，无声无息的在课堂中呈现”。开始教师工作以来，我总是担心学生在学习中不够明了，所以总是在课堂中点明，现在我们开始讲新课，现在我们开始练习等等，这样以来，教学过程虽然有了所谓的清晰，但是却缺乏了学生的独立探索，也缺失了教育的美感。徐老师说，教育是一种艺术，艺术的价值在于求美，教育就应该是“随风潜入夜，润物细无声”。这让我受益匪浅，以后的教学中，我应该更多的尝试把学习的主动归还给学生，让学习兴趣在学生之中扎根发芽，让独立思考，独立体会学习过程绽放出美丽的花朵。 三．理想的教育状态是学生积极主动的状态 徐老师说，应该认真的研读一两本教育心理学方面的书籍。如此一来，才能更好的把握孩子们的心理，才能恰到好处的引导孩子，既不浪费课堂时间，也不做无用功。这原本也是我深感吃力的地方，因为不能很好的把握孩子的心理，所以时常不能勾起学生的学习欲望，不能有效的把孩子的积极性调动起来，由此，就造成了学生学习乏味，缺失兴趣，甚至缺失学习信心的恶心循环。但是我相信，亡羊补牢为时不晚。我一定会好好给自己补此方面的课。 四．教育的价值在于求善 徐斌老师说：“教育的终极目标是：培养善良的人，有价值的人，自由的人。”教育是一项事业，事业的价值在于求善。这句话，应该成为所有教育工作者的座右铭，我们不能培养出一个又一个高分低能的人，那是不健全的人，不完整的人，甚至是教育的残次品。所以，德行和习惯的教育应该潜移默化的融入在教育教学的各个环节，正如陶行知先生所说：“教师不应该专教书，而应该教人做人；学生不应该专读书，而应该学习人生之道”。所以，在以后的工作中，我应该牢牢的将此铭记于心，对学生负责，不单单是对学生的成绩负责这么简单肤浅，而应该对孩子们的未来负责。 另外，徐斌老师告诫我们，要做孩子喜爱的老师，其实很容易，只要你真诚的喜爱你的孩子们，他们也会真心的喜欢你。想让孩子们全神贯注的聆听的的教育，就应该创造学生喜欢的课堂。 “对于一种教育理论加以筹划是一种庄严的理想，即使我们尚无法马上将其实现，也无损它的崇高”。 润物细无声，教育寻无痕，希望徐斌老师能早日实现他的教育理想，当然这也需要我们千千万万个教育工作者，一路如影随形。