新沪粤版《17.1电能和电功》教师参考用书.docVIP

新沪粤版《17.1电能和电功》教师参考用书 全章引言：进入本章教学时，教师首先应对学习本章内容的意义作出说明。 电能的开发和利用，是人类认识自然的过程中取得的具有划时代意义的光辉成就。现代社会几乎处处都离不开使用方便，又是最清洁的电能。因此，对我们初中生而言，认识电能，了解电能是怎样被我们利用的，以及怎样正确使用电能和计量电能是很有必要的。通过本章学习，同学们会知道“什么是电功、电能跟电功的关系是什么，怎样计量电能；什么是电功率，它跟哪些因素有关；什么是电热效应它跟电阻有怎样的关系；怎样使用电器正常工作”等一系列与电能有关的知识。 引言的目的是从电能的广泛应用上激发学生学习使用电能方面的知识，让他们从身边的电能应用中，感受到初中生必须懂得这些知识，进而启发他们学习的愿望。 1、教学目标 知识与技能 1．能从电能转化的角度认识电功概念，会读电能表。 2．知道电功可以通过电能转化为其他形式的能的多少来量度，知道电功和电能的单位是相同的，能区别电能和电功两个概念。 过程与方法 3．从认识功的概念过程中学习类比和逆向思维的方法。 4．经历电能表的观察和相关计算活动过程，学会读计电能表。 情感、态度与价值观 5．认识电能的应用价值，进而领悟人类应用能量都是通过能量转化或传递的形式实现的道理。 2、教材说明 教材首先借助图文结合的方式说明电能的各种应用都是通过做功的方式实现的，通过逆向思维方法引导学生认识电功概念，并介绍电功单位。接着介绍测量电功的仪表——电能表，以及它的计读方法。可见，教材以电能的转化为核心展开，引出电功和它的单位，以及电功测量的仪表，最后回到导致电能转化的本质是电功上来，突显了本节课的节标——电功与电能。 3、教学建议 本节设了两个段标，即“电能与电功”和“用电能表测量电功”。建议本节课用“组织学生通过能量转化才能获得应用的事实，来认识电功和电功的单位”“引导学生观察电能表，介绍电能表的计读方法”两个方面来完成。其中电功概念的引出和电功与电能之间的关系说明尤为重要。 本节教学有两个引言，一是全章引言，二是本节引言。 引言教学参考： 电能的开发和利用，是人类认识自然的过程中取得的具有划时代意义的光辉成就。现代社会几乎处处都离不开电能。这是因为电能不仅使用方便，而且又是最清洁的能源。初中生认识电能，了解电能是怎样被我们利用的，以及怎样正确使用电能和计量电能是很有必要的。通过本章学习，同学们会知道“什么是电功、电能跟电功的关系是什么，怎样计量电能；什么是电功率，它跟哪些因素有关；什么是电热效应，它跟电阻有怎样的关系；怎样使电器正常工作”等一系列与电能有关的知识。 全章引言力图学从电能广泛应用的价值上，激发学生学习电能知识的兴趣，让他们从身边电能的应用中，感悟到这些知识的重要性，进而产生学习的愿望和动力。 首先让我们来认识电能是怎样被我们所利用的，进而了解什么是电功？ 电能与电功 教材在这一段标下安排了“了解电功”的活动，目的是引出电功的概念。尽管课标并没有强调电功概念，但它是建立电功率概念的基础，所以让学生了解电功是非常必要的。因此教师要引导学生看图17-1中（a）、（b）、（c）、（d）四辐图，以及图下的文字，并要求他们完成图下文字的填空。当学生完成了填空任务后，教师要向学生重点说明三点： 1．所有能量的利用，都必须通过转移或转化的途径，电能也不例外。 2．我们知道机械功会使机械能发生转化。例如，物体在自由下落的过程中，重力做功导致势能转化为动能。于是，我们反过来思考，当物体机械能发生转化的过程中，就一定是机械功的结果。与此类似，当电能发生转化的过程中，也一定是某种功的结果。物理学中把这种使电能转化为其它形式能的功，叫做电功。 3．能转化为其他形式能的多少，可以用电功的大小来量度，因此电功的单位跟能的单位是相同的，即焦耳。电功的符号用W，电功单位符号为j。生活中常用千万时（俗称“度”）表示电功单位，符号为KW.h。1KW.h=3.6×106j。 在这三个重点说明之后，要让学生阅读教材中给出的1KW.h可以使常见家用电器正常工作的时间表。目的是让学生感受1度电的大小和价值。 用电能表测量电功 教材在这里安排了“用电能表测量电功”的目的有两个，一是让学生确认电功是客观存在的，它虽然不像机械功的过程那样能被我们看得见，但我们可以通过仪表对它进行测量。二是认识电能表。因此，我们在教学中要力争做到： 1．给学生展示家用电能表，通常称电度表。说明它是用来测量电功，或记录电路消耗电能的仪表。告诉学生电进入家庭时，首先要进入电能表，因此家家户户都配有电能表。 2．引导学生一边看图，一边对照实物，了解电能表表盘上的字样和符号的意义。例如，表盘上方数字栏中通常