2012年《随堂优化训练》语文 广东教育版 必修五 第三单元 戏 剧 9 雷雨节选 精品课件.pptVIP

* 第三单元 戏剧 9 雷 雨(节选) 1．字音识记 (1)单音字 è shǎng dì long 窟 ( ) 汗涔涔( 虐待( ) 惊愕 ( 谛 听( ) 半晌 ( 雪茄 ( ) ) 窿 )( ) ． ． ． ． ． ) ． ． ． cén nüè jiā kū (2)多音字 fēn jiàn wěi wēi yìng yīng pū pú sì cì qiè qiē fèn jiān 2．字形识别 慨 萼 3．词语积累 ①门当户对：指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当， 结亲很合适。 峙 噪 燥 躁 侍 概 昧 味 愕 【指使 支使】 指使：出主意叫人干某事。 支使：命令人做事。 例：①这件事幕后有人______。 ②当我们知道这些事情的时候，每个人心头都凉了，有一 种被人随意 的感觉。 ②奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。 ③痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。 指使 支使 例：③他辛辛苦苦工作了半天还受埋怨，觉得很 。 ④再一次看到家乡这条 的小河，童年快乐的往事又一 幕幕地出现在他的眼前。 委屈：因受到不公正的待遇或指责而心里难过。 委曲：A.形容词，(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的；曲折； B.名词，事情的底细和原委。 【委屈 委曲】 委屈 委曲 《雷雨》是曹禺的处女作，也是现代话剧成熟的标志。剧 本在一天的时间(上午到午夜两点钟)、两个舞台背景(周家客厅、 鲁家的住房)内集中展现了周、鲁两家前后 30 年交织着性爱、 血缘、阶级等复杂的矛盾纠葛，揭露了具有浓厚封建色彩的资 产阶级家庭的罪恶。《雷雨》是四幕话剧，课文选的是第二幕。 戏剧语言：交代时间、地点、环境 舞台说明：提示人物动作，表现人物个性，推动剧情的发展 戏剧结构：集中紧凑(时间集中；地点集中；人物集中；矛 盾集中) 矛盾冲突：周朴园与侍萍；周朴园与鲁大海 人物语言：个性化、动作化、精练性(潜台词) 1．知人论世 《雷雨》(1933年)、《日出》(1935年)、《原野》(1937年)、《北京人》(1941年)、《胆剑篇》(1961年)、《王昭君》(1978年)。其中《雷雨》成为中国话剧艺术成熟的标志，一直是剧团的保留剧目和院校的实验演出剧目。 主要 作品 ???????????????????????????????????????????????????? 原名万家宝，我国杰出的剧作家，当代语言艺术大师。 作者 简介 曹禺(1910－1996) 文学 成就 他继承了先驱们反帝反封建的民主精神，同时广泛借鉴 和吸收了中国古典戏曲和欧洲近代戏剧的表现方法，把 中国的话剧艺术提到了一个新的高度。他擅长以现实主 义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展示紧张、尖锐 的戏剧冲突，戏剧氛围浓重，语言富有诗意。 2.文体知识——戏剧 (1)概念 戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、 美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 (2)种类 A．按艺术形式不同分成话剧、歌剧、舞剧等。 B．按剧情繁简和结构不同，分为多幕剧、独幕剧。 C．按题材反映的时代不同，分为历史剧、现代剧。 D．按矛盾冲突的性质和表现手法不同，分为正剧、喜剧、 悲剧等。 (3)基本要素 A．戏剧冲突。戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集 中，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突。 B．戏剧语言。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。戏剧文 学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示 和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠人物语言来完成。 戏剧人物语言的特性：第一，富有动作性，能推动剧情发展； 第二，戏剧语言要有个性化；第三，丰富的潜台词；第四，易 懂、上口。 3．写作背景 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半 封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪。 他创作《雷雨》的时代，是在 1927 年大革命失败之后。 30 年代初期是“中国黎明前最黑暗的年代”，革命的高潮正在 孕育之中，人民的反抗怒火在燃烧着。时代的低气压虽然是郁 闷的，但却呼唤着、预示着大雷雨的袭来。曹禺以其对时代的 敏锐感受，结晶为深刻的哲理，酝酿、构思而成《雷雨》。 作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子 里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏 暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是 我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)。