四年级环境教育-处务公告.doc

花蓮縣鳳林國民小學104學年度 一年級環境教育課程教學活動 104學年度上學期鳳林國小 一年級 彈性課程（ 環境教育） 編寫者： 一年級教學團隊 學年學習目標： 1.認識資源回收的種類。 2.啟發資源回收再生利用的巧思。 3.提升愛物惜物的情操。 節次 單元名稱 教學內容 節數 教材來源 評量方式 能力指標 融入領域或議題 備 註 （加註選編、選編或選編） 1 資源回收創作 資源再利用（超級變變壁） 繪本：發現小錫兵 資源回收物及圖片標誌圖 認識垃圾分類教學影片 1 翰林 上課參與度、口頭報告 1-1-1 3-2-2 生活課程、 環境教育 選編 2 資源回收創作 資源再利用（超級變變壁） 強調及宣導「資源再生利用」的 觀念。並針對【塑膠類】請學童 1 翰林 上課參與度、口頭報告 4-3-1 3-4-5 家政教育 環境教育 選編 104學年度下學期鳳林國小 一年級 彈性課程（ 環境教育） 編寫者：一年級教學團隊 學年學習目標： 1.認識資源回收的種類。 2.啟發資源回收再生利用的巧思。 3.提升愛物惜物的情操。 節次 單元名稱 教學內容 節數 教材來源 評量方式 能力指標 融入領域或議題 備 註 （加註選編、選編或選編） 1 資源回收創作 資源再利用（報紙變身術） 做再生紙 強調及宣導「資源再生利用」的 觀念。 1 翰林 上課參與度、口頭報告 9-1-1 7-1-10 5-2-1 4-1-3 B-2-2-2-2 生活課程、 環境教育 選編 2 資源回收創作 資源再利用（報紙變身術） 引導學童環境整理與收拾 1 翰林 上課參與度、口頭報告 9-1-10 7-2-3-4 8-1-2 家政教育 環境教育 選編 環境教育一資源回收創作 壹 、設計理念 近年來，地球因臭氧層遭受到人類工業進化下－空氣汙染，導致原本穩定的氣候，出現了前所未有的變化，例如：「反聖嬰現象」則是其中之一（註：因大氣環流及海氣熱量交換的改變，而造成異常的氣候型態）。因此，四季分明的氣候也變得酷熱、寒冷，然而這些種種的氣候異象，正在改變與影響全球人類的生活，所以，目前時下有關暖化、節能相關的議題紛紛出籠。 鑑此，為了引導學童從生活中，去學習認識更多替代性能源的方法與素材（太陽能、風力、水力發電…），讓生病的地球，可以得以減緩病態的嚴重，以及建立資源再生利用的觀念，所以設計一系列的課程與活動，帶領學童從生活中去認識、感受、體驗，並啟發想像、創造的能力，透過回收的資源，創造出新的利用價值，讓學童知道地球所提供豐沛的環境，不僅僅只是無條件的取用，同時更要學習如何去愛護地球、保護地球的觀念。 貳、 主題架構圖 超級變變變 超級變變變 資源再利用 資源再利用 報紙變身術 報紙變身術 神奇的蠟筆 神奇的蠟筆 廢油的轉換 廢油的轉換 參 、教學活動設計 主題 名稱 環境教育 單元 名稱 資源回收創作 資源再利用 適用年級 低年級 教學節數 4節 分段能力指標 語文領域 E-2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 C-2-3-7-8 有條理有系統的說話。 C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。 B-2-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。 C-2-1-2-3 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。 自然與生活領域 2-1-1-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所 見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。 2-1-3-1 觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因。 9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。 7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 7-2-3-4 察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化(如溫度升高時冰會熔化)。 8-1-2 察覺到每種狀態的變化常是由一些原因所促成的，並練習如何去操作和進行探討活動。 9-1-10 喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。 7-1-7