2012年《随堂优化训练》语文 广东教育版 必修二 第四单元 15 赤壁赋 精品课件.pptVIP

* 15 赤壁赋 1．字音识记 páo shǎo yǎo tiǎo shuò sù zhǔ zhào qiǎo fú yóu shī zhǔ zhú lú jiè lí liáo 2．一词多义 嘱托 端正 助词，用在主谓之间 ) 助词，补足音节 ) 介词，在 ) 连词，表并列，不译 连词，表顺承，就 ) 3．词类活用 名词作动词，向东进发 名词的意动用法，以……为侣，以……为友 形容词作动词，显出白色 4．古今异义 斗宿和牛宿，都是星宿名 二十四节气之一 5.文言句式 ①此非孟德之困于周郎者乎 ②固一世之雄也 (判断句、被动句) (判断句) ③是造物者之无尽藏也 ( ) ④客有吹洞箫者 ⑤凌万顷之茫然 (定语后置句) (定语后置句) ⑥苏子与客泛舟，游于赤壁之下 ( ) ⑦月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 (状语后置句) ⑧而今安在哉 ( ) ⑨何为其然也 ⑩渺渺兮予怀 (宾语前置句) (主谓倒装句) 判断句 状语后置句 宾语前置句 《赤壁赋》又称《前赤壁赋》，是《念奴娇·赤壁怀古》 的同期作品。文章由赤壁夜景的描绘，转入主客问答，在对话 中展示作者内心的矛盾苦闷和排解过程，其景渺渺，其情真切， 其理深刻，表现出作者听任自然、超然旷达的情怀。 1．知人论世 苏轼(1037－1101)，字子瞻，自号东坡居士，眉 州眉山(今四川眉山)人，北宋文学家、书画家，“唐 宋八大家”之一。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆 以文学名世，世称“三苏”。曾任翰林学士兼侍读、 龙图阁学士，后因作诗刺王安石新法下狱，遭贬。卒后追谥文 忠。作品有《东坡全集》。 苏轼一生遭受诸多政治磨难，因此更广泛地接触了社会， 更深刻地认识了人生，丰富了文学创作的题材。他是有多方面 创作才能的大家，在诗、词、散文等方面取得了独到的成就。 苏轼的词相比他的诗有更大的艺术创造性。他突破了以前 离愁别绪、男女恋情的老套，将悼古、怀旧、记游、说理等诗 材皆纳入词的表达范围，给词以更深广的意境，一改晚唐五代 词家的婉约之风，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称“苏 辛”。《水调歌头》(明月几时有)、《念奴娇》(赤壁怀古)一向被 认为是最能代表苏词风格的作品。前一首词从幻想天宫的不胜 寂寞凄冷，转向寄情于人间的天长地久。后一首借赤壁旧址的 壮观景象、古人的英雄气概抒发词人的豪情壮志。这两首词皆 写于作者失意之时，“人生如梦”的低沉之调不免时而可闻， 但它毕竟难掩苏词激情奔放、达观洒脱、恢弘阔大的主旋律的 高亢之音。 苏轼的散文，由于其阅历丰富和学识渊博，不少篇章都突 破了前人在形式方面的种种限制，力求自由而准确地表达深邃 的思想意境，形成了自己独特的风格，与欧阳修并称“欧苏”。 苏轼还擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“苏 黄米蔡”。在绘画方面，善画墨竹。 2．写作背景 1079 年，苏轼被贬黄州，在黄州生活的这七年，对苏轼一 生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有 俸禄，而且不得签署公事、擅离任所。当时苏轼多次在信中叮 嘱友人“看讫火之”“传闻京师，非细事也”。黄州的生活使 苏轼的思想发生了巨大的变化：一方面，他看问题变得更通达， 在一种超然物外的旷达态度背后，仍能坚持对人生、对美好事 物的追求；另一方面，倾向黄老，产生了较为严重的消极避世 思想。1082年，苏轼两次游览赤鼻矶，望着滚滚江水，想到功 业抱负如水东流，不禁俯仰古今，感慨万千，写下了千古名篇 前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。 黄州，成就了苏轼的鸿篇，苏轼也给黄州赤壁涂上了诱人 的色彩。 要点一：分析课文内容，把握作者感情 1．如何理解作者安排主客对话两段内容的目的？ 【探究整理】作者安排这两段内容，意在解释悲情和快乐 产生的原因，揭示文章的主旨。客人所说的内容，是从对历史 人物和自身处境的感慨的角度，抒发现实人生的苦闷，其核心 是悲叹人世的无常和人的渺小及人生的短暂，这是悲情产生的 原因。 主人回答客人的话是本篇赋的主旨。它实际上是苏轼在政 治上失意，遭到贬谪之后心情的反映。答话着重阐明了“变” 与“不变”的哲理，指出若站在“不变者”的角度看天地景物， 自然“取之无禁，用之不竭”，人类和万物同样是永久地存在， 表现了旷达的乐观态度。这两段对话集中阐述了作者面对失意 人生的人生态度。另外，对文中“客”的珲解，也不应讨于拘 泥，它可以是一个人，也可以看成是作者的另一个自我，主客 对话，即是作者思想和内心情感的矛盾和争斗。 2．文中作者的感情是怎样由乐入悲，又是怎样转悲为喜 的？ 【探究整理】本文一开头先是表现了一个诗情画意的境界，