第08课 word中文本的美化.doc

分课时课堂教学策划 第 周 星期 第 节 课堂教学宏观设计 教学内容 WORD中文本的美化 教学重点 利用工具栏、字体对话框、段落对话框对文字和段落进行修饰、美化的方法 教学难点 段落的修饰、美化方法 教学方法 任务驱动、自主探究学习、讲授 教具、媒体选用 网络教室 教学目标 知识与技能 了解WORD中，文字、段落的修饰包括哪些方面，能熟练运用工具栏、“字体”对话框、“段落”对话框对文字进行修饰和美化。 过程与方法 要求学生通过自主探究学习，尝试着了解WORD中文本的修饰和美化的方法，并要求学生和旁边的同学一起探讨不会的修饰和美化方法。 情感态度与价值观 通过对文字、段落的修饰和美化，让学生把自己觉得美的东西用于其中，这有利于培养学生发现美、创造美、欣赏美的情趣和能力。 学情分析 部分学生经过初中的学习，能够对文字进行简单的修饰操作（如：设置字体、字号等），但大部分学生对这些不是很熟悉。因此，在教学过程中应该体现优生的作用，利用他们辅导其他同学。 板书设计：(主要内容结构框图) WORD中文本的美化 课堂教学微观设计 教课活 动策划 知识要点与“学、讲、练”三段式教学实施策略 学生活 动策划 一、引入 二、自主探究学习 三、知识点解析 四、点评课堂练习 五、课堂作业 六、小结 说：前面我们知道了计算机中，存储的信息主要分为五类：文字、图形图像、动画、音频、视频。从这节课开始，我们就来了解WORD处理文字的方法。 板书标题：WORD中文本的美化 明确学习目标和知识框图，导读课文，并利用学习网进行自主学习，试着完成下列学习任务： （1）“格式”工具栏的作用； （2）“字体”对话框的使用方法； （3）段落”对话框的使用方法； （4）完成“第08课 WORD中文本的美化”中的“试一试，练一练”。 1、“格式”工具栏的作用（演示、简要讲述） 2、“字体”对话框的使用方法（演示、详细说明） 3、“段落”对话框的使用方法（演示、详细讲解） 针对课堂练习中，学生容易出错的试题进行简要的讲述 纠错、没有完成课堂练习继续完成练习任务 完成“第08课 WORD中文本的美化”中的其它题，以指定的名字作为文件名，然后上传作业。 批阅学生作业，对作业有问题的要求学生重新修改并上交 强调在“格式”工具栏中设定文字的数字大小时，要敲回车键。 明确学习任务、激发学习兴趣 自主探究学习，对疑难的地方作好记号 做课堂练习 听、看、理解、记忆 听、看、理解、记忆 理解、记忆 完成课堂练习 完成、上交课堂作业，如有疑难请教同学或老师 听、思考、理解 教 学 后 记 3.1 文本信息的加工与表达 (一) WORD中文本的美化 一、学习目标 三维目标 目标明细 学习要求 知识与技能 1、了解WORD中文本的美化包括文字的美化和段落的修饰，以及常见的修饰、处理方法； 2、掌握格式工具栏中各个工具的功能及使用方法； 3、掌握“字体”、“段落”对话框中各项内容的意义。 了解、掌握 过程与方法 在亲历文本的美化的过程中，总结、归纳出常用文本的美化方法。 亲历、运用 情感态度与价值观 培养对常用文本作品的审美观。 关注、养成 学习重点 格式工具栏中各个工具的功能及使用方法；“字体”、“段落”对话框中各项内容的意义。 学习难点 “字体”、“段落”对话框中各项内容的意义。 二、概念图 三、试一试，练一练 在开始操作后面输入下列图示中的特殊字符 开始操作： 在开始操作后面输入下列图示中常见的中文标点符号 开始操作： 为下列文本设置不同的字体 楷体 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 黑体 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 为下列文本设置不同的字号 一号 但愿人才久，千里共婵娟。 三号 但愿人才久，千里共婵娟。 11磅 但愿人才久，千里共婵娟。 33磅 但愿人才久，千里共婵娟。 为下列文本设置不同修饰 加粗、倾斜，并加下划线 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 加双下划线 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 文字颜色设为蓝色 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 改为化学方程式 2H2 + O2 = 2H2O 改为一元二次不等式 2X2 + 5X+2 0 加着重号 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 动态效果“七彩霓虹” 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 为下列段落设置不同的修饰 右对齐 “但愿人才久，千里共婵娟”充分显示出诗人精神境界的丰富和阔大，作者从个人的感情之中超脱出来。 左对齐 “但愿人才久