高一语文《乡土情绪》 苏教版.pptVIP

1.体会作者心中“乡土情结”的内涵所在； 2.掌握通过分析结构筛选有效信息的方法。 3.运用大量诗文的作用。 学习目标和重点 柯灵（1909-2000），原名高季 琳，浙江绍兴人。现代作家。原 名高季林。少时因家贫失学，靠 刻苦自学,走上了文学道路。建国前的主要著作有儿童诗歌《月亮姑娘》、童话《蝴蝶的故事》、短篇小说《掠影集》等。建国后主要著作有杂文和散文选集《遥夜集》短篇小说集《同伴》、散文集《暖流》，电影文学剧本《腐蚀》、《不夜城》，根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等。 作家介绍 魂牵梦萦（yíng）：形容万分思念。 桑梓（zǐ）《诗·小雅·小弁》：“维桑与梓，必恭敬止。”谓家乡的桑树、梓树是父母种的，对它要有敬意。后因以“桑梓”代指故乡或父老乡亲。??? 忐忑（tǎn tè）不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。 屹（yì）立 : 高耸挺立。 怯（qiè）生生：形容虚弱﹑害怕﹑怕羞等样子。?? 字词点击 搭讪（shàn）：为接近对方而与之搭话 悠邈（miǎo）：遥远;久远。 崎岖（qí qū）：高低不平的样子。?? 铩（shā）羽而归：指失败或不得志而 归。铩羽：羽毛摧落，比喻失败或不得志。 ??? 谪（zhé）居 ：谓古代官吏被贬官降职到边远外地居住。 字词点击 欷歔（xī xū）：叹息声;抽咽声。 发轫（rèn）：〈书〉拿掉支住车轮的木头，使车前进。比喻新事物或某种局面 开始出现。???????? 翰苑（yuàn）：1.文苑。文翰荟萃之处。??2.翰林院的别称。 三匝（zā）：三圈。 濠（háo）水 字词点击 字词点击 侘傺( chà chì )：失意的样子。 田塍（ chéng )：田埂。 蕞尔（zuì）:形容小（多指地区） 酒阑（lán）灯灺（xiè）：酒喝完了，蜡烛也燃完了，一般指宴会结束。 安土重(zhòng)迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。重：看重。 触景生情：受到当前情景的触动而产生某 种感情。 怡然自得：形容安适、愉快而满足的样子。 寄人篱下：本指文章著述因袭他人。后用以比喻依附他人不能自立。 衣锦还乡：古时指做了官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。也说衣锦荣归。 功败垂成：事情失败在就要成功的时候。　　　　垂，接近。 字词点击 开宗明义：本为《孝经》第一篇篇名，它 说明全书的主旨，后用来表示说话、写文章一开头就说主要意思。开，阐述。宗：主旨。明： 说明。义：意思。 根深蒂固：比喻根基深固，不易动摇。 方兴未艾：正在发展，一时不会终止。 离乡别井：离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。 良辰美景：美好的时节和景物。 千丝万缕：形容两者之间的复杂联系。 字词点击 含辛茹苦：形容受尽艰难困苦。 辛：辣；茹：吃。 休戚相关：喜忧祸福相关联。形容关系非常密切，彼此利害一致。 狐死首丘：古代传说狐狸如果死在外面，一定把头朝着它的洞穴。比喻不忘本或怀念故乡。 字词点击 文本研读 古人讲诗有“诗眼”，文有“文眼”，说的就是这个道理，这些“眼”有的关系到全篇的结构，有的关系到全篇的主旨、感情的转换，甚至是给全篇写作方法和风格定调子的地方，我们在评点时就要注意到。请同学们找找能帮助我们理解该作品的关键段落。 文中第一节。该段提出话题，说明什么是“乡土情结”。 该段多处引用古诗，引导读者想像具有特定意义的场景及体现乡土之思的具体行为表现，另一方面，也说明了思乡情结的久远。 同时，又增强了文章的生动性、可读性，在内容上恰到好处地为情感、主旨服务。 乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”？ 研读第二节 他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。 乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。 有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。 邻里乡亲，…，音容笑貌，…，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。 父母亲族的爱 家乡的山水草木 悲欢离合的家史 邻里乡情 “童年的烙印”在人们乡土情结的形成过程中是至关重要的一环。所谓“童年的烙印”就是童年时代留给人们的那些最深刻的记忆。 　　文中它包括父母亲戚的爱；家乡的山水草木；悲欢离合的家史；邻里乡情四个方面。 　　结尾的两个比喻形象说明了“童年的烙印”与自己不可分割的特点。 研读第三节 作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？ 寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗 ——为了闯世界。 多数却完全是沉重的现实主义格调：…为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，却串演各种悲剧。 闯世界 （浪漫主义） 谋生存 （现实主义） 第三