教科版八年级下册中华民族大家庭——兄弟姐妹教学设计.DOCVIP

教科版八年级下册中华民族大家庭——“兄弟姐妹”教学设计 教学目标： 情感态度价值观目标：增强学生民族自信心自豪感及爱国主义情感。自觉尊重各民族文化、风俗习惯。 能力目标：培养与其他民族交往的能力。 知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，了解少数民族各具特色的生活方式和文化，认识尊重各民族生活习惯、文化传统的重要性，学会如何尊重各民族。 教学重点难点： 重点：了解我国少数民族各具特色的文化习俗，掌握尊重少数民族文化的方法 难点： 怎样在现实生活中尊重少数民族 教学方法：问题情境法、合作探究法、启发法等 教学手段：多媒体课件 教学设计流程： 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入： 教师出示：几张人民币 （5角和10元等） 教师引导：我手中拿的这几张人民币，与同学们乃至所有人的生活都息息相关，几乎每天我们都在与它打交道，但是你们平时注意观察过它吗?它的身上印了些什么？我这张1980版的五角钱正面有两张少数民族头像，你们知道是哪个少数民族吗？另外一张2005版的10元的钞票的背面有四行小符号，你们知道它是什么，是什么意思吗？在我国人民币上印上这些少数民族的人物和文字能说明什么呢？ 教师总结：我国是一个统一的多民族国家，各民族间团结，亲如兄弟姐妹像一个大家庭。今天我和同学们一起走进中华民族大家庭，了解各个少数民族小家庭的风俗习惯、宗教信仰、语言文字等丰富多彩的文化。 简洁快速切入主题，同时让学生从身边去发现感受我国民族团结的具体体现，初步接触少数民族文化，为后面课堂活动开展做好铺垫 环节一： 民族知识竞赛活动 教师提问：我国有多少个少数民族呢？ 出示幻灯：“比比赛赛少数民族知多少”活动 活动要求： 1、 每个小组选取其中一个或多个你们较熟悉的少数民族 2、 从民族的人口、分布、服饰、饮食、传统节日、风俗习惯、民族建筑、宗教同信仰等不方面小组探究 3、 每组一人记录，讨论结束后选定一名代表总结发言 教师总结：（在活动结束后予以充分肯定学生的知识面和参与度） 通过活动让学生能够集思广益取长补短，在合作共享中掌握更多的民族知识，拓宽知识面 环节二： 观世博，高端理解民族文化 环节三： 情境体验 1、出示幻灯片展示部分少数民族的宗教信仰、建筑、服饰、文字、传统节日等民族文化的相关图片 2、播放视频：世博会广西活动周盛况(引导学生观察广西民族文化) 教师发问：在这段视频中，你发现了广西少数民族 的哪些文化？我们少数民族的文化就连外国人也不断赞叹， 通过前面民族知识介绍和世博会民族风情展示，你有哪些情感或其他感受呢？（此环节让学生写一写） 教师：可以从我们民族文化丰富多样，各具特色。 不同民族有不同的文化。我国民族文化丰富多样，各具特色。增强民族自豪感自信心，更加热爱社会主义祖国等方面引导 教师发问：既然我们民文化有如此魅力，令我们折服，那我们对少数民族文化应采取什么态度呢？在实际生活中怎样尊重呢？（如学生已经感悟到“尊重”就直接进入下一环节） 教学情境： 1、周末班上的回族同学盛情邀请你到他家去做客，你应该怎样做才能体现对主人的尊重？ （提示：回族禁忌猪肉、讲卫生、讲礼貌、） 教师发问：这样做有什么好处呢？ 2、放假了，父母带小明到丽江去旅游，看到有些少数民族人穿着很奇特，小明很喜欢也很好奇，真想到他们面前看看或摸摸衣服；在餐厅，服务员端上的民族特色饮食小明很不爱吃；同来的弟弟顽皮的学着少数民族语言叽里呱啦地闹个不停，还要小明也跟着说…… 教师发问：你认为小明应该怎样做，不应该怎样做呢？为什么会有那么多的不该做呢？ 教师总结：这样做不利于人际交往，不利于维护民族团结，不利于形成良好社会风气，不利于社会和谐 在现实生活中如果不尊重其他民族的风俗习惯、宗教信仰还会有更严重的后果 补充少数民族知识，同时通过视频的播放调动学生学习的积极性，引导学生从感性上升到理性，升华民族自豪感、自信心、及爱国主义情感