令狐昌梅课后八说培训讲解.ppt

人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级语文上册 ; 说教材;第八组; ;说教材;比一比;;比一比;比一比;说设计;（一）创设情境，激情导入。;;1.借助图画或声音的提示读出这些词语。（课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。） 2.离开图画借助拼音读一读。 3.去掉拼音读一读。 4.课件出示生字，学生认读。 5.根据学生读的情况纠正读音。（“黄、杏、苹、红”都是后鼻音，“边、群”是前鼻音，“少”是翘舌音。） 6.用生字组词。 7.同桌讨论学习交流汇报。;;;;;黄;多;（二）自主识字，教给方法。;1、做“打敌人”的游戏，快速转换字卡. “我回我家”游戏再次巩固字词。 2、（播放童声录音）听童谣 3、练习说话，理解句意。出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比猫大。猫比黄牛小。）你能把后三句也这样说出来吗？ 4、强调“群和堆两个量词。一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……出示一个杏子，看这是一个什么？再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……） 5、讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。 6、同桌之间背诵童谣。边拍手边背诵。老师参与其间，和学生拍手背诵童谣。;;一 头 黄 牛 一 只 猫。;（三）游戏激学，积累感悟。;游戏拓展：我指你说。（师指教室里的物品，生用量词搭配。） 培养学生时时、处处有语文、学语文的意识，培养学生的语文实践能力。课上采用寓学于乐的学习方式，教师再适时倡议，引导学生将获取知识、运用知识的触手向课外延伸，向社会延伸，有望达到叶老曾说的“不待老师讲”、“达到不需要教”的境地。;五、趣味作业，巩固识字。 ;比一比;说板书;比一比; ;在这堂课上：;比一比; 资源;比一比;敬请各位老师批评指正！