政治研究性学习——源远流长中华文化.docVIP

研究性学习设计方案 研究课题名称： 源远流长的中华文化 设计者姓名 李平 所在学校 同心县同心中学 所教年级 ?高二 研究学科 ?政治 联系电话 ? 电子邮件 ? 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 学生也正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，身心迅速发展，自我意识和独立性较强，并且开始理性地思考社会和人生的重大问题，对精神文化生活的需求越来越多。但学生对中华民族的优良传统知之甚少,为此，我们对这一课题进行研究。 ? 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 使学生更多的了解中华民族的历史文化，珍惜中华文化的价值，提高自身的文化理解和鉴别能力，从而激发学生的民族自豪感、民族责任感是逾越心理、情感认知障碍的有效方法。 ? 3、课题介绍 时代发展的需要，全面建设小康社会的历史使命，科技革命的涌天大潮，不断加快的经济全球化进程，日益激烈的国际竞争，以及各种不同文化相互激荡，对高中生的思想政治素质和文化素质提出了新的挑战和更高要求。在批判中培养他们观察现实、体验社会、分析社会的热情与能力，在文化生活的探究中提炼观点，进而有效地提高理解、认同、确信正确价值标准的能力。使课本知识源于实际，真实可信，富有感染力和说服力。 根据所收集资料和调查的结果进行分析等方式，让学生体会到了调查研究的重要性。在调查的过程中，学生亲身体现收集数据的成功与失败，获得了在课堂上从没有过的情感体现和社会经历，学会了组员间的相处和互助，培养了团队精神。同时又开拓了视野，增长了才智，这些都将成为学生成长过程中的宝贵财富，必将终身受益。 ? 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） ? ?（1）知识与技能 知识目标： 识记: ①中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍 ②文字的作用、意义 ③史学典籍 ④中华文化的包容性 理解：①中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明 ②汉字与史学典籍是中华文化源远流长和见证 ③如何再创中华文化新的辉煌 分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明 技能目标：通过学生课外探究、信息资源的收集整合，培养学生的信息素养、实践能力，激发学生的生活智慧与学习智慧、时代创新精神与团队合作精神。培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征。培养同学们辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。 （2）过程与方法 传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。设问法、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等。 （3）情感态度与价值观 通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明。不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 通过前面的学习，学生已初步了解了文化对人类和社会的重大作用，以及人类文化的发展，这也激发起了学生了解了我国文化辉煌灿烂的历史，探究中华文明的兴趣。高中生也正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，身心迅速发展，自我意识和独立性较强，并且开始理性地思考社会和人生的重大问题，对精神文化生活的需求越来越多。但学生对中华民族的优良传统知之甚少，在市场经济和西方思潮的影响下，有的冷眼相看，采取蔑视和逆反心理，因此，使学生更多的了解中华民族的历史文化，珍惜中华文化的价值，提高自身的文化理解和鉴别能力，从而激发学生的民族自豪感、民族责任感是逾越心理、情感认知障碍的有效方法。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 本部分内容主要通过分析中华文化源远流长的基本特征，说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。共分三个层次：第一层，以历史事实说明一些世界古老文明相继衰落、中断或湮灭，而中华文化具有独具特色的辉煌历程；第二层，以汉字和史学典籍为见证，说明中华文化源远流长，并进一步分析中华文化的源远流长得益于中华文化独有的包容性；第三层，以近代中华文化衰微的史实，说明再创中华文化辉煌的紧迫性和根本要求。 ? 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 通过本课题研究，通过小组之间的协作去收集资料，通过采访调查和问卷调查，对部分学生进行访问等活动，最终成